研究性课题的开题报告

时间:2023-10-14 08:51:08
研究性课题的开题报告

研究性课题的开题报告

在当下社会,报告使用的频率越来越高,不同种类的报告具有不同的用途。你还在对写报告感到一筹莫展吗?以下是小编为大家整理的研究性课题的开题报告,希望对大家有所帮助。

研究性课题的开题报告1

“小学数学有效课堂教学设计”课题研究开题报告

一、本课题研究的理论和实践价值

1、建构主义理论;2、行动学习理论;3、人本主义理论。

关于课堂有效学习的内涵

(1)课堂有效学习是相对于无效和低效学习而言的。

(2)学生的发展就其内涵,应包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合,缺少任一维度都无法实现真正意义上的发展;发展就其层次,包括现有发展区和最近发展区,教学促进发展,就是把最近发展区不断转化为现有发展区;发展就其形式,有内在发展与外在发展,外在发展是一种以追求知识的记忆、掌握为标志的发展,新课程强调着重追求以知识的鉴赏、判断力与批判力为标志的内在发展;发展就其机制,有预设性发展和生成性发展,新课程在注重从已知推出未知,从已有的经验推出未来发展的预设性发展的同时,强调不可预知的生成性发展;发展就其时间,有当下发展和终身发展,新课程既注重即时的可测性和量化的当下发展,更关注面向未来、着眼于可持续和发展后劲与潜力的终身发展。

二、本课题研究的主要内容

课题研究将从调研课堂上无效教学现象、分析致因入手,研究课堂“有效学习”个案 ……此处隐藏7707个字……定时间内完成。

内容: 了解水污染的危害,水的用途, 水的性质极其水污染治理方法

目的与意义:我们通过及时调查分析,发现部分同学没有形成节水观念,对于水污染这一问题没有高度重视。经小组讨论确定以我们身边的水为课题进行学习性研究。

任务分工:论文撰写: 设计调查问卷:

  发放调查问卷: 访 谈:

资料查询:

活动计划:

1月29日-1月31日:讨论研究内容,确定主题

2月1日-2月3日:拟订实施方案

2月4日-2月5日:人员分工

2月6日-2月11日:开展研究课题

方 法:

1:对校内学生按男女各30名的方法,抽取3位不同科目老师询问采访,向校外10名家长和学生进行调查,并向受访者派发问卷(可开展网络问卷)。

2:通过网络,书籍等方式搜查相关资料。

3:将网络书籍中的相关内容,数据加以分析整理。

4:根据整理内容设立相关报告。

5:修改、整理报告与论文

可行性:分工明确,组员可就自己能力完成相关事务,将报告完成。

预期的成果:论文

(结合实际,附操作点,将调查结果反思等加入其中,运用一些名言,提倡同学们节水)

总结:同学们实践能力增强,加强学生节水保护水的意识。

体会:在研究性学习中,同学们锻炼了实践组织能力,不仅在学习上更加努力,也对节水有了新的认识和理解。希望同学们能通过本次调查让自己有节约的意识行动,从节约每一滴做起,更增强了工作能力,责任感。

教评:学生通过研究性学习,锻炼了实践能力,强化了节水意识。

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