蟋蟀的住宅教学反思

时间:2023-12-20 08:51:12
蟋蟀的住宅教学反思 15篇

蟋蟀的住宅教学反思 15篇

作为一位刚到岗的人民教师,课堂教学是我们的任务之一,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,快来参考教学反思是怎么写的吧!以下是小编整理的蟋蟀的住宅教学反思 ,欢迎大家分享。

蟋蟀的住宅教学反思 1

《蟋蟀的住宅》是法布尔写的一篇观察笔记。初读这篇课文时兴趣不大,觉得文章有点散,线索似乎不太清晰。但是当我们沉到文本中,仔细研读时,就会发现,这篇课文不是按照蟋蟀修建住宅的顺序写的:先选址再修建接着写修建好的样子;而是根据法布尔的观察顺序写的,先发现住宅再观察特点继而想了解它的修建过程。

而且法布尔在富有情趣的语言中,表达出了他对蟋蟀面对恶劣的自然环境,努力改造自己生活的那种欣赏和赞叹。叶老曾经说道“作者思有路,遵路识斯真”。“看整篇文章,要看明白作者的思路。”抓住了文章的思路,就打开了窥视作品奥妙的门户。

基于这样的解读,根据文本特点,为了简化教学,我在设计的时候作了一些尝试。

1、抓住题眼:

我抓住了题眼“住宅”,循着作者的思路,带着学生好好地去欣赏住宅,对住宅做进一步的了解和新的发现,在不断的与文本对话的过程中自然而然地感受到这是伟大的工程,情感的升华水到渠成。而不是给学生一个“伟大工程”的结论,要学生去论证这个结论。

这样就极大的尊重了学生的主体,真实地做到了让学生自主探究。

2、突出重点,注重文章内在的联系:

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蟋蟀的住宅教学反思 14

蟋蟀的住宅》是一篇经典的科学小品文。我用了两个半课时跟同学们一起把课文学完了。第一课时,重点让学生读准字音,读通句子,读熟课文,读完之后,让同学们议一议段落的基本大意,这样做是为了训练孩子概括段意的能力,是课程标准明确要求的。在第二课时,我让学生读完本课第二自然段,设计的问题是蟋蟀选择住址的标准是什么?,同学们很快就找到了排水优良、有温和的阳光、不肯随遇而安、慎重等关键词,在集体探究了随遇而安、慎重两个词语的意思之后,孩子们对蟋蟀选择住址的标准和讲究程度有了比较深刻的认识。而后再读课文,感觉就明显不一样了。讲到蟋蟀住宅的特点时,根据课文的表述,我跟孩子们一起探讨。遗憾的是由于时间关系,这部分内容讲得有些仓促,对教材的挖掘不太够,只重点帮助孩子们理解了一些大致的特点,也没能对作者细致入微、极富耐心的观察加以提示,更不要说指导学生学习作者的观察方法了。而这个是本单元教学的重中之中。因此,我对这篇课文总的自我评价是:教学目标达成度低,教学效果不理想。

蟋蟀的住宅教学反思 15

《蟋蟀的住宅》是人教版小学语文教材第七册里的一篇文章,课文介绍了蟋蟀是怎样修建住宅以及它们住宅的巧妙结构。一开课就引导学生找出课文的两个重点问题,让学生读和思有依据有方向。然后让学生围绕每一个问题去读书,通过读自己找到与问题有关的语句,可以用自己的话说,也可以用书上的话回答。待同学们与语言文字亲密接触后,教师提出更高的要求:说外部特点是能不能用一个词概括?设计这一环节是为了训练学生由具体到抽象概括的思维能力。为了让大家都能领悟蟋蟀住宅的特点,为下文蟋蟀是怎样建造住宅的以及建造住宅用的是柔弱的爪子,让每一位学生对蟋蟀产生敬慕之情打下坚实的情感基础。

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