《趵突泉》教学反思

时间:2023-12-20 10:46:11
《趵突泉》教学反思10篇

《趵突泉》教学反思10篇

身为一名优秀的人民教师,教学是我们的任务之一,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,我们该怎么去写教学反思呢?下面是小编精心整理的《趵突泉》教学反思,希望对大家有所帮助。

《趵突泉》教学反思1

片断一:整体感知,理清顺序

师:请同学们用自己喜欢的方式,通读全文,说说趵突泉给你留下了什么印象?

生:趵突泉的泉太好了,清浅,鲜洁

生:趵突泉的小泉比大泉更有趣。

师:现在你就是一名导游,请自己设计游览趵突泉的线路图。

(利用实物投影仪展示学生的路线设计,要求学生解说时注意要有一定的顺序,语言简单明了)

此教学环节引导学生从整体上感知全文,让学生畅所欲言,大胆地表达出自己对趵突泉的独特感受,充分体现了学生的独立性,赋予学生一定的角色,让他们当一名导游自设游览线路图并解说,每个孩子都有强烈的表现欲,让学生以导游的身份上台展示自己的线路图,使得他们的表现欲得到了极大满足,自信心倍增,语言表达能力也得到发展,改进了教学活动,使教学过程充满情趣和活力,提高了教学活动的吸引力。

片断二:游览景点,感受美丽

师:作为一名称职的导游,你将怎样介绍大泉和小泉并能吸引住游客?小组合作学习,说说你读懂了什么?小组长记下本组不能解决的问题。

生:我读懂了趵突泉的泉水清浅,鲜洁,有活力。

生:我读懂了小泉比大泉更 ……此处隐藏11011个字……解全文大意。这样有助于很好地完成教学任务,培养学生的自学能力。

2.教给学生抓句子、谈感悟的方法。

在学生畅谈喜欢段落的基础上,引导学生找出自己喜欢的句子,反复阅读,细细品读,从文章的字里行间去寻找,去感悟。而且要能想像出画面,做到如见其形、如闻其声。

3.教给学生把观察图画和理解课文有机地结合起来的方法。

要求学生先仔细观看录像,再读读课文,在图上试着找找大泉眼,注意图文对照。通过看图,加深对描写大泉和小泉的重点句子的理解,并体会作者是怎样用准确的语言把事物的特点写清楚的。这样,不仅激发学生的学习兴趣,也培养了他们的想象力,把所见的景色和自己联想、感受结合在一起,仔细体会写这些句子的意思。同时指导背诵应在理解课文的基础上,反复诵读,不要死记硬背。在教学“大泉的景色”这一环节中,我要求学生一边描绘泉景,一边想象,由此赞叹大自然的神奇与伟大,给人以一种神秘的感觉,使学生打开想象的闸门,产生种种遐想。教学“小泉的美丽”这一节,则具体描绘它的多姿多彩和有趣活泼。为了让学生入情入境地感受趵突泉的美丽景色,我采用了多样化的朗读形式,指导学生有层次,有目的地品读,让学生在读中理解,读中感悟,读中积累,体现了以读代讲的特点。在民主、平等、开放的教育氛围下鼓励学生敢想敢说。但对于大泉充满力量的阳刚之美与小泉阴柔秀美之间的区别,由于学生的生活体验还比较贫乏,所以体会不深,感受不够。课前引领学生拓展性阅读不够,因此孩子语言积累不的阅读水平够丰富,影响学生更好的了解课文,更好的学习课文。

因此今后的教学中课堂评价语言时应再丰富一些,还要注意引导学生学习事物特点的方法,培养学生观察事物的能力、理解能力和表达能力,提高学生的阅读水平。

《《趵突泉》教学反思10篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式