地理教学反思

时间:2023-12-20 16:31:14
地理教学反思范文

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身为一名到岗不久的老师,我们要有一流的教学能力,教学的心得体会可以总结在教学反思中,来参考自己需要的教学反思吧!下面是小编帮大家整理的地理教学反思范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

地理教学反思范文1

本节内容是中国旅游地理必修2(中图版)第十一章第三节的内容。学生基本上都是生活在扬中,对于江苏旅游景区和旅游城市并没有亲身体验,总的来说大部分知识都是停留在感性认识的层面。“新课程倡导学生自主学习,充分发挥学生的主体地位,把课堂还给学生。提倡探究式学习,引导和鼓励学生独立思考,体验解决问题的过程。逐步学会分析问题、解决问题的方法。”针对本节内容与实际生活的密切联系,为了更有效地落实教学目标,体现“学习对生活有用的地理”的新课改理念,我在教学设计中采用活动探究的方式,通过不同的案例材料将知识点串联起来,在“展示案例——合作讨论——小组汇报——教师点评”的“生—生”与“师—生”互动中将知识点逐个有序落实。

环节一:新课导入。全陪(教师扮):各位游客,我们的动车快到南京,我们接下来将在江苏观光旅游四天。地陪(教师扮):各位游客,我是大家的地陪导游xx,欢迎大家来江苏观光旅游,下面我来给大家介绍一下江苏省的概况及行程安排。本次行程为五天,在接下来的日子里,我们将分别游览南京、苏州、无锡、扬州、连云港等城市,提前祝大家旅途愉快!

环节二:理清概念。先向学生展示江苏旅游宣传篇,让学生对江苏旅游资源有初步 ……此处隐藏17302个字……习世界地震和火山的分布特点时,首先引导学生阅读《六大板块示意图》,注意六大板块的范围及其边界,然后阅读《世界地震带和火山分布图》,引导学生观察地震带和火山的位置,再与前图对照,学生相互讨论得出结论:火山和地震多集中在两个板块的交界处。充分挖掘教材中的地理图像来设计教学,能充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等感觉器官和思维器官,同时,又培养了学生读图、分析图的能力和独立获取知识的能力。

三、培养学生的自学能力发挥学生的学习主体作用,要让学生学会求知,学会自我发展,使他们真正成为教学的主体,成为学习的主人。要培养学生的自学能力,就要教会学生学习地理的方法,我充分利用地理教学的特点,培养学生思维能力,使学生学会思考地理环境问题 ,学会解决问题,学会创新和自我发展。针对地理学的特点,在地理教学中常用的方法有:(1)歌诀法:如记我国的行政区划和简称,利用歌诀记忆,学生学起来就很容易了。 (2)图像法:地图是地理知识的重要载体,但平时许多学生对地图心存畏惧,地图应用能力较薄弱,指导学生多看图、识图、绘图、用图,并尽可能使地理知识图像化,做到以文析图、图文结合,尤其像地球的公转,中国的行政区划等知识难点。(3)观察法:日常生活中注意观察地理事物,联系课本上所讲授的地理知识,分析地理现象的成因和规律等,要使学生掌握正确学习的方法,就要在课堂教学中要引导学生“学习生活中的地理”,不断向学生“授之以渔”,减轻学生学习负担,使学生好学地理。学生只有掌握一定的学习方法,就能充分地发展自我,不断的成长。以上是我的一些认识,在课程改革的今天,对老师提出更高的要求,教师只有在实践中不断学习和探索,运用符合学生自身发展特点的教育教学方法,才能取得较好的教育教学效果,才能适应当今教育的要求。

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