电路教学反思

时间:2023-12-20 18:26:11
电路教学反思15篇

电路教学反思15篇

作为一位刚到岗的教师,我们要有一流的教学能力,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,那么优秀的教学反思是什么样的呢?以下是小编整理的电路教学反思,欢迎大家分享。

电路教学反思1

众所周知,引入新课是课堂教学的重要环节。这一环节设计得好,教师真正做到艺术性地﹑巧妙地引入新课,就能激发出学生学习的兴趣和强烈的求知欲。这样以来,学生就有了明确的探索目标和正确的思考方向了。大多数比较好的引课,一般都渗透有情景性、趣味性、感染性、启发性、知识性、贴近性、参与性、等特点。在教学实践中,我们要根据不同的教学内容选用不同的方法。

今年10月的初中物理学科会上,市教研中心组织我们观摩了两节公开课,一节是《光的反射》,一节是《电流和电路》。看了以后,我深深地感觉到自己的教学还有许多需要改进的地方。特别是对两位老师的精采引课,印象特别深刻。

我们都知道,新课引入环节中选用的材料,应是符合初中学生年龄特征和已有的生活经验,应是发生在学生身边的物理现象。邢老师的引课就非常贴近生活。她用大家非常熟悉的,而且生活中经常使用的手电筒把同学们带入了神密的电学世界。因为选用的材料是学生熟悉的手电筒,所以他们感到亲切。这有助于点燃学生兴趣的火花,同时也消除了他们对电的恐惧感。

在初中物理教学中,情感具有巨大的动力功能,它对学生的学习情绪有发动、强化和支配的作用。于老师以爱迪生用平面镜救母的故事开篇。在于老 ……此处隐藏12564个字……、里面是怎样连接的

材料要求是每组有2个四接线柱的接线盒,由于材料限制,实验室只有12个四头接线盒和12个六头接线盒,因此为每组学生准备了1个四头接线盒和1个六头接线盒。 活动分两块。第一块是这样安排的:先让学生观察1个六头接线盒,告诉学生其中两个接线头用导线连接在一起,是哪两个接线头连在一起呢?你们在不打开盒子的情况下准备怎么做?在学生确认用电路检测器检测后,再让学生说出所有的检测可能,学生在数学中已学过基础的排列组合,因此能比较快的列出所有的检测路线。接着让学生小组检测,老师做记录,共同推断里面的怎么连接的。再打开盒子,让学生看看里面是怎么连接的。通过这个活动,让学生明白盒子外面和内部的关系,为后面的检测活动做铺垫。 第二块活动是出示一个四头接线盒,让学生小组进行检测和记录,然后小组讨论推测内部是如何连接的,将推测结果进行画一画。然后小组进行汇报,说出理由。这一活动充分放手给学生,教师只做引导。这一过程让学生认识到:即使推测依据充分,得到的结论不一定是确定的。 第一课时的教学效果从学生作业中看出,95%的学生掌握得较好。

二、比较两种不同的电路连接

由于第3课简单电路中学生已对两个灯泡的不同连接方式已有了解,因此在第一块活动中就是让学生用两个小灯泡、一节电池进行连接,再现灯泡的两种连接方式,发现灯泡串联时暗,并联时亮。让学生分析原因。再通过讲解让学生明白原因。第二块活动是让学生用两节电池和一个灯泡进行连接,发现电池串联时灯泡亮,电池并联时灯泡暗。先让学生来分析原因,再通过教师讲解明白原因。 第三块活动是进行应用,一是给2个小灯泡、2节电池、5根导线,让学生接亮最亮的电路,并分析原因;二是分析教室里的电灯、电风扇是通过哪种方式的。

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