大雨和小雨的教学反思

时间:2023-12-20 22:16:19
大雨和小雨的教学反思

大雨和小雨的教学反思

身为一名人民教师,我们要有一流的教学能力,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,那么你有了解过教学反思吗?以下是小编为大家收集的大雨和小雨的教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

大雨和小雨的教学反思1

本节课我以审美为核心,让学生在美的环境中学习音乐。结合学生年龄特点,为学生创设宽松和谐的学习氛围。以旅行的方式,让学生听到了森林里不同的声音、城市中车水马龙的声音,给学生自主地合作、探究、创造性的去发挥想象力的空间、让学生通过音乐教学实践、奥尔夫音乐律动、音乐小游戏产生对音乐的强烈兴趣与爱好,培养学生感受音乐、表现音乐、认真聆听音乐的能力和好习惯。同时,我觉得教学中教师要设计更多巧妙的环节让学生去实践,去创造(例如歌表演、创编舞蹈动作、自编歌词等)。

不足之处:

1、 课堂纪律把握的不好。

2、 以聆听音乐为主做得少,培养学生自学这一方面做的不好。在以后的教学中我会改进,多以游戏教学法为主,让学生学得更轻松更喜悦,更能体会音乐中的美。

大雨和小雨的教学反思2

活动目标

1、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

2、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分,每个孩子都喜欢敲敲打打,对声音有一种天生的敏感性,打击乐就和适合幼儿这种与生俱来的本能。在活动中,幼儿手、眼、 ……此处隐藏10458个字……大雨,小雨的动作,声音。现在我明白了,如果当时我制止了那名幼儿的行为,会或多或少对后面的创编有所影响。也会使孩子变的机械,呆板,失去自我。作为教育者的我,应更新教育观。知道幼儿是学习与发展的主体,他们之间存在着各种差异,应该尊重孩子音乐学习的兴趣与需要,尊重孩子对音乐的独特感受,使孩子们在积极的状态中体验音乐,发挥他们独立性和主观能动性。

在这一环节中,幼儿们随着音乐展开了丰富的想象,有的用粗粗的声音来表现大雨,用细细的声音来表现小雨;用跳起来的动作表现大雨,双手轻轻的摆动表现小雨;………不管怎么做,孩子都很快乐,他们用自己的方式表现出音乐中的大雨和小雨。在活动中,我不断地鼓励他们开动脑筋,激发他们的求异思维,“有没有新动作了,有没有新的声音了”。在我不断激励下,他们的胆子越来越大,越来越自信。我们要为孩子们提供一个能促使他们主动性更好发挥的环境,让他们在理解、感受音乐的基础上,在老师创设的情景下充分发挥他们主动探索、自主创新的精神。

在收获着成功的同时,也有着不足和遗憾。上完本节活动课,我最大感触就是:提问也是教学过程中的一个重要环节。好的提问能调动幼儿的学习积极性,发挥幼儿的思维、想象、创造力。在活动中我请幼儿说说:“大雨和小雨的不同点是什么?”当这个问题提出来后,没想到孩子们都在那儿不知所措,没反应。原本预想的热烈场面一下子冷了下来。我想可能是我没有考虑到幼儿现有的认知水平和口语表达能力,从而没有激发幼儿回答问题的兴奋点,让孩子有点不知所措。同时没有根据幼儿的反应及时做调整,从而没有很好的实现师幼互动。

这就是我在活动《大雨和小雨》中得到的一些感受,其实还有很多想法在脑海里转悠,想找一个突破口,我想,我会用实践去感受、去进步。

《大雨和小雨的教学反思.doc》
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