《我和动物交朋友》教学反思

时间:2023-12-21 22:16:08
《我和动物交朋友》教学反思

《我和动物交朋友》教学反思

身为一名人民教师,我们要有很强的课堂教学能力,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,来参考自己需要的教学反思吧!以下是小编收集整理的《我和动物交朋友》教学反思,希望能够帮助到大家。

《我和动物交朋友》教学反思1

《品德与生活课程标准》指出:本课程遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体,以正确的价值引导儿童在生活中发展,在发展中生活。

因此,本课的教学设计尽可能体现情趣化,具体表现为运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,变枯燥单一的学习形式为有趣的活动和游戏,调动学生多种感官参与学习活动,从而让每一个学生都喜欢学习,主动学习,视学习为一种乐趣,一种享受。

(一)再现生活情境

通常传统的品德课是老师提出问题,或学生本身提出问题后,再带着问题进行学习或参与活动,从表面上看,学生的学习积极性被问题“激发”了,思维被问题“启发”了。但我觉得它影响了学生自主学习能力,阻碍了学生创新能力的发展。为了让学生自主地在玩中学习,在学习中发现问题,分析问题,解决问题,从而提高学生的学习能力。

教师的导学意识很重要,需要层层激发学生发现问题,并在活动体验中引导学生解决问题。从探究品德与生活课教学模式入手,与学生探学习内容密切联系。教师还必须要对现行教材进行“二次”创造,包括对教学内容的改造、充实和 ……此处隐藏12420个字……的情感、愿意和动物交朋友,并在活动中明确和动物相处时要有爱心和责任心。

在授课时,让学生动起来,在活动中加深感受、体验、动物的重要性这样才能达到此项活动的总目标。纵观本节课的教学,我认为这是一堂课,主要从在以下几个方面入手:

1、利用多媒体制作各类动物的课件图片,使学生更直观地感受到动物的可爱。而且节约了课堂教学的时间,提高了教学的效果。在让学生观察动物的同时了解它们的生活习性,引导学生关注现实生活中的动物。激发学生爱护动物的激情,从而对学生进行保护动物,保护大自然,保护我们的家园的教育。我们的学生均是农民的.孩子他们对家养动物特别喜欢。让学生在阐述交流中,唤发出学生真真切切的感受,让他们从而真切地体会与动物友好相处的快乐。我又在学生的实际生活中更好的加强品德教育。我在以后的教学中需要进一步探究和加强的教学反思的问题。

2、教学中的激情、环节来源于生活。例如在激情这个环节中让学生说一说自己最喜欢的动物,并说出为什么喜欢它。明理环节,这些动物都是学生平时生活中喂养和观察过的小动物。通过学生互相介绍初步表达了自己对动物的喜爱。再利用日常生活中学生和动物的密切接触,让他们说说动物的生活习性及特点,把现实生活中观察到一些不爱护动物的不良行也话说出来,更加热爱动物。

这节课,首先,对教材内容的重点确定为从学生身边的小动物出发,通过对小动物的观察和亲密接触,使学生明确要和动物成为真正的朋友,一定要有爱心和责任心,把“爱”的教育始终贯穿于整个教学环节之中。其次,学生始终是学在教学中,通过每个小组议一议说一说,增强了学生保护动物,爱护家园的意识。学生在和动物的交往中观察,去感受、去体验,使每个孩子在活动中都对动物有了进一步的认识和提高。

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