语文课堂教学反思

时间:2023-12-30 01:11:14
语文课堂教学反思15篇

语文课堂教学反思15篇

身为一名刚到岗的人民教师,我们要有一流的教学能力,教学的心得体会可以总结在教学反思中,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的语文课堂教学反思,欢迎阅读与收藏。

语文课堂教学反思1

随着课改的深入开展,人们越来越关注课堂教学中学生主动学习的地位。各种因为关注学生活动而使课堂精彩的教学案例,在各大教学刊物上可谓“比比皆是”,似乎课堂上只要有了学生活动,只要关注了学生活动,课堂就必然精彩。然而事实上有些课堂并没有因学生热闹的活动而“锦上添花”;相反,常常因教师课前的设计存在问题或预设不足,而使教学效果大打折扣。

例如:

《项羽之死》教学片段:

教师:本篇散文分哪几个场面塑造了项羽的形象?用四字短语概括每一场面的内容。

学生:(异口同声)三个,“霸王别姬”“东城快战”“乌江自刎”。

教师:这三个场面分别塑造了怎样的形象?

学生:(踊跃发言)多情、英勇善战、重义。

教师:好的,下面我们就逐一分析作者在每个场面中是如何塑造项羽的。

在这一教学片段中,学生的回答积极主动而且准确无误(就教学参考书的答案而言),所以教师说好。但是我却认为这一片段教学是失败的。第一个问题中的三个概括内容的短语思维角度不一样:第一个短语的思考角度是“什么人,什么事”,第二和第三个短语的思考角度是“什么地方,什么事”。人们在思考同 ……此处隐藏22935个字……建构而成的。

三、语文课堂教学要突出重点,营造亮点。

突出重点就是要明确教学目标和教学任务的轻重主次,在整体感知上对课文重点进行局部的深入探究或知识的迁移,最后再归结到整体上来,深化对文章的认识。而课堂教学中的亮点应该是疑问的聚焦点,思维的交汇点,教学的创新点。学生的兴奋点如果被激活了,那么他们对课文会进行再创造的。如果每天都是轻松愉悦的上课,那么学生的灵感和情感会得到激发的。此外还会帮助学生更好地理解了文章的主旨,又挖掘出学生的创新潜能。

四、变教学思路

由教师教的思路转向学生学的思路,由文章学的思路转向阅读学的思路。教师应注意重视学生提出的意见和建议,尊重学生的认识规律和独特体验。只有遵循学生学的思路和阅读学的思路,才能真正激发师生的积极性和创造性。

五、培养学生拥有较为完整的阅读体系是写作能力提高的关键

“向阅读要写作能力。”学生涉猎广泛的课外知识领域,需要教师的正确引导和适时关心。我参考新课标课外读物,指导学生制定阅读计划,学会自主积累,帮助他们建立写作素材库,引导他们从中汲取精华,“博众人之长于已身”。

六、重视培养学生健康的情感态度价值观。

情感是教学艺术之魂,没有情感的融入,教学艺术之花就不能开放。而语文教学就是要晓之以理、动之以情,以情来沟通与学生的联系,以情来陶冶学生。在语文教学中,情感既是教学的目标,又是教学的手段。

在课改过程中,我不断地对自己提出新的要求,转变观念、转变角色、转变行为,丰富知识结构、提高综合素质,在培养学生优化发展、引领学生健康成长的过程中,也实现了自己在专业上发展和人生的成长。

为识庐山真面目,劝君要做有心人

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