二年级语文教学反思

时间:2024-01-10 16:31:15
二年级语文教学反思15篇

二年级语文教学反思15篇

身为一名刚到岗的教师,教学是我们的任务之一,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是小编整理的二年级语文教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

二年级语文教学反思1   小学二年级语文六教学反思

这篇课文旨在培养学生关爱他人的情感,在幼小的心灵埋下真善美的种子。从老师设计的教案看,初步达到了这个教学目标。在指导书写方面,可以把生字的掌握要领再详细些,这样对学生们写好字的要领掌握的更详细些。

在读中感悟词语的意思,抓住了识字教学。对关爱他人有一定的感受,效果很好。

在指导书写方面,可以把生字的掌握要领再详细些,这样对学生们写好字的要领掌握的更详细些。

对子(对联)是汉语言的精华,说对子、写对子是中华民族的传统文化,我们的儿童就生活在这样的文化氛围之中。尽管他们还没有正式学过关于对子的知识,但他们在不知不觉中已有了一定积累。因此,在设计课的进入时,考虑了调动学生的生活积累,做到了向课前延伸。这既有利于沟通课内外联系,又有利于激发学生的学习兴趣,增强学生的学习信心。

对于相对的词句让学生多练习读,通过多种形式的读,理解几个生疏和重点的词句的大意,试着运用到句子里加深印象会很好的。

  小学二年级语文六教学反思

我执教的是苏教版小学语文一年级下册的一篇识字课(识字六)。本课是图文联系,词串组成的韵 ……此处隐藏12539个字……分角色朗读、配合动作读、合作表演等手段来激发学生参与学习的热情,努力让课堂洋溢情趣、生趣,并充满活力。

《狐假虎威》中狐狸是“狡猾”还是“聪明”一直是学生争论的话题,可谓“仁者见仁,智者见智”。在我教学本课时,我让学生反复朗读,并结合实际生活,教育学生看问题要全面,在我们生活中,有些人就像狐狸一样,自己没有什么真本事,就是利用别人的威风来吓唬人的,但另一面也要学习狐狸这种碰到紧急情况,不慌张,灵活应变的能力。语文学科饱含着人文性,只有真正做到既传授语文知识,培养语文能力,又塑造健康人格,才能使学生的语文能力真正得到提高,在本课的教学中,对狐狸的正确看法和认识,正是充分体现了这一点,我想,只有这样,才能有利于学生形成良好的个性和健全的人格,才能培养学生积极向上的情感。

二年级语文教学反思15

在第一课时,我设计了一个正确、流利地朗读课文的环节:

师:老师要先请9位同学每人读一个自然段,其他的小朋友一起来听听,你最喜欢谁读的那句话或那个词,敢不敢挑战一下?

生:敢!

师:那就先请大家准备一下吧!

······

生1:我最喜欢谢绍凡读的“茂密的森林”,觉得很神秘

生2:我最喜欢周浩源读的“狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转,扯着嗓子问老虎”好像狐狸正在我们眼前转折眼睛呢!

反思:在这个读书环节中,读的同学读得很用心,因为每个人都想得到别人的称赞,而听的小朋友呢也听得非常的认真,只有这样才能听出谁读的好,说出自己“最喜欢”谁读的,而且这是他们很乐意去做的事,在这个过程中,学生的主动性得到了有效地激发,自然读书的效果也会好得多,“我要读”比“要我读”肯定是要让课堂写的轻松和有效地

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