《跑进家来的松鼠》教学反思

时间:2024-01-11 10:46:19
《跑进家来的松鼠》教学反思

《跑进家来的松鼠》教学反思

作为一名人民教师,教学是重要的任务之一,写教学反思能总结我们的教学经验,我们该怎么去写教学反思呢?以下是小编为大家收集的《跑进家来的松鼠》教学反思,希望对大家有所帮助。

《跑进家来的松鼠》教学反思1

本篇略读课文内容简单,通俗易懂,又是学生喜闻乐见的动物类故事,十分有利于学生兴趣的激发。基于此,引进阅读方法的指导,既避免了过于简单、没有挑战性的课堂教学,深化了课程的内容,又使学生得到了阅读的一种方法,架起了课内外阅读的桥梁。松鼠与我们一家建立的深厚情感震撼了我的心。

教学当中,科学地运用了把说话训练与课外阅读结合起来,课堂迁移、课后延伸的方法,学生学得容易,掌握得也好。而且,这样的教学使学生在精读课文上习得的阅读方法在略读课文上练习,又在课外阅读文章中巩固加深,层层递进的学习,有利于学生形成阅读能力,有效地提高阅读能力。坐下来细细分析教案,回忆课堂的细节,我认识到,要想使语文课程从封闭的课堂,走向了课外,走向了学生的生活,成为学生生命中的重要组成部分,为孩子的终身学习奠基。必须把课内外阅读进行有效的衔接与整合。我从以下两方面来进行教学:

一、以培养学生课外阅读能力为契机,促进语文课堂教学改革,提高课堂效率。

教学的重点环节应一步一步,层次分明,帮助学生来到“最近发展区”,帮助学生“跳一跳,摘到桃”。例如阅读概括能力的训练,我是采用了概括小标题的形式,但是一开 ……此处隐藏14554个字……喜爱之情。比如“他整天满屋乱跑,在橱柜和架子上跳来跳去,动作灵敏的惊人,从来没有碰掉过一件东西。”引导学生体会作者对小松鼠的欣赏,对松鼠的捣乱作者没有埋怨,没有讨厌,有的只是称赞和赏识,喜爱之情跃然纸上。再如“有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还轻轻的咬我的耳朵。”我请学生体会松鼠和作者关系的亲密无间,紧紧地抓住“蹭、咬耳朵”来感受。学生甚至想到了松鼠在和作者说悄悄话。我顺势引导他们会说什么悄悄话。五彩纷呈的答案呈现了。松鼠说:“小主人对不起,都是我若的祸,给你添麻烦了,对不起。等我存够了过冬的粮食,我会请你和我一起分享的。”奇妙的想象,精彩的回答,也就是在这种氛围中才会闪现。像紧扣后边的“父亲的哈哈大笑。我心中空落落的”等经典词句进行理解,准确地把握了文本,走进了作者,与作者进行心灵的对话,这对升华情感起到了关键的激励作用。尤其需要指出,这些词句为文章中心的表达立下了汗马功劳。

三、朗读指导到位,训练扎实有效。

朗读是阅读教学的重要手段,新课标指出在阅读教学中要以读文本,以读促讲,以读导思,因此本节课的教学我在最大限度上引导了学生朗读。朗读几乎贯穿始终。采用丰富多彩的形式进行朗读:个别读、小组读、集体读、男女读、展示读等极大地激发了孩子的阅读兴趣,真正体现课堂上书声琅琅。

当然也有不足,如:

第一、出示句子时就已在课件中出示句中的重点词,显得课件设计不够精致。

第二、这节课中,没有刻意地请学生积累任何语段,仅仅在感悟,在体会,缺乏积累,缺乏运用,使课堂容量显得太小了,学生的收获也不会太大。

总想追求完美的课堂教学,总想不给自己的课堂留下一丝的遗憾,无奈,事与愿违,但愿今后教学中能得到改善。

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