《春》教学反思

时间:2024-01-19 22:16:19
《春》教学反思

《春》教学反思

作为一名优秀的人民教师,我们要有一流的教学能力,对教学中的新发现可以写在教学反思中,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的《春》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《春》教学反思1

都说“ 教学是遗憾的艺术”,确实,课后发觉自己的实时评价还不够精准 、丰富,全面引导学生的能力还欠缺,朗读还有待于加强,因为没有预习 ,所以有关李清照的史料学生知道甚少,造成课堂上老师的语言过多等 等,如果让我再次上这篇课文,我不会设计那么多环节引导学生进入文 本,而是一开始就放手让学生读,让学生谈收获以及自己对词的理解, 然后提出自己的疑惑,我只是有针对的给学生补充有关李清照的背景与 生活经历,然后让生再次联系她的背景与生活来进一步品词,进一步朗 读。要在以后的教学过程中不断学习琢磨加强。

《春》教学反思2

1、文本解读其实很细,对散文文体教学内容的把握应该是清楚的,但未充分设计学生活动。因此第一课时课堂较为沉闷,自我感觉很累。于是第二课时,我开始改变教学方式。

2、怎样在小组中展开活动,充分调动学生的积极性?

(1)在学生赏析完自己喜欢的句子后,我的补充似乎不合适,应该让学生充分说完,最后再来补充学生设想到的但又十分重要的词句,我的补充打断了学生回答问题的积极性。我是在拉着她们向我跑。

(2)学生整体感知了解课文内容后,我让学生评注自己喜欢的地方,学生明显不适应,根本 ……此处隐藏10935个字……回想以前的课堂:字、词、句、章、语法、修辞等等一拥而上,教师站在讲台上慷慨激昂、滔滔不绝,不是“满堂问”,就是“满堂练”,一篇课文化作几十道阅读题,搞“碎尸万段”,但最后结果,往往是大部分学生不灵单。原因是传统教学仅限于讲解课文内容,过于强调了学科本位。

读过朱自清的《春》一文的人都知道,这是一首抒情诗,一幅风景画,是一曲春的赞歌,既然如此,为何不在语文课上描绘春天。歌唱春天呢:

于是,在本学期的课改实验班学习这篇课文时,我大胆引用绘画,唱歌,名曲欣赏,配乐朗读。甚至让学生用雕塑动作去感受春天;有的同学不仅用五彩画笔描绘出生机盎然的春天。还取了富有诗意的名字:像百花争春、轻风唱春、烟雨润春等;还有的同学唱《春天在哪里》、《北国之春》又有的拿了世界名曲《春之声》等。这样通过学科整合,调动了学生的视觉,听、嗅、触等各种感觉器官去用心体味春天,达到了全新的效果。春、自然会在同学们的心灵中幻化出一阵充满诗情画意的美好景象。

我认为,传统的课堂是“黑云压城城欲摧”课改后的课堂应是“春雨润物细无声”使学生人文素养自然而然的得到提高。

这次《春》一文的教学实践,让我坚信可以建立语文学科通向其他学科的互连网。语文作为母语,作为最重要的交际工具,与其他学科的联系是非常密切的。今后我不仅尝试用音乐语言、美术语言去阐释语文课文,还尝试语文与其他学科的整合。仅就语言学习而言,可以从历史中学习语言的描述性,从数学中学习语言的逻辑性,从物理中学习语言的精确性,从法律中学习语言的严密性,从哲学中学习语言的深邃性。这些更有待在今后的教学中去实践。

课程改革机遇与挑战并存,只要观念转变到位,教学实践到位,语文课堂教学一定会犹如春天般生机盎然。

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