第八次的教学反思

时间:2024-01-27 03:06:07
第八次的教学反思

第八次的教学反思

作为一名到岗不久的人民教师,我们要有一流的教学能力,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,那要怎么写好教学反思呢?以下是小编精心整理的第八次的教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

第八次的教学反思1

学生的想象是丰富的,如果我们无法创设一种情景让他尽情“散发”,那么无疑会抑制学生想象力的发展。我在本课的教学中,我让学生在课文的情景中,把自己当成文中的人物来思考、来动作。从而让学生来领悟体会当时布鲁斯的军队七战七败,他自己也负伤后,几乎失去了信心。

当学到课文“他躺在山上的一间磨坊里,不断地唉声叹气。对这场战争,他几乎失去了信心。”时,我问:“如果你现在就是布鲁斯王子,躺在山上的一间磨坊里,不断地唉声叹气时,你心里会想些什么?”学生若有所思,我便趁机创设情景,边出示图片,边渲染:“现在我们来到了古时候的欧洲,来到了美丽的苏格兰,在这里,你和苏格兰人民过着无忧无虑幸福快乐的生活,可是当外国侵略军踏到苏格兰土地上的时候,这种幸福的生活便被打碎了!难道苏格兰就像一只小羊一样等待着被这匹恶狼吃掉吗?不!你,苏格兰的王子,勇敢的布鲁斯王子,带领军队奋起抵抗!两支军队在战场上相见,顿时尘土飞扬,喊杀声震天,经过一番激烈的厮杀,我们败了,可我们并不灰心,再打,败了再打,就这样打了败,败了打,一连打了七了,都失败了,军队被打散了,你拖着疲惫的受伤的身体,逃到了山上的一间磨房里,实在走不动了,就一头倒在了木板上, ……此处隐藏9416个字……都重头干起。世上无难事,只怕有心人!我也应该像蜘蛛一样,永不放弃,相信我的第八次一定能成功!”听着、看着学生个性化的发言,我心里不禁为他们喝彩,他们已走进了布鲁斯的内心,体会到了人物的心境。

上完课,我对自己本课的设计思路比较满意,但还有以下多处需要改进:

1.老师上课的激情还不够。苏霍姆林斯基说:“有激情的课堂教学,能够使学生带着一种高涨的激动情绪从事学习和思考。”激情可以调动学生的热情,激活课堂,提高教学和学习的效率,使学生对你所教学科产生浓厚兴趣。而在这堂课中,我还没有完全投入,没有以绝对饱满的精神,用丰富的语言去感染学生,用热切的动作去激励学生,所以学生的情感也没有得到最大限度的激发,一定程度上影响了学习效率。

2.在让学生写一写布鲁斯的心理活动的环节中处理还不扎实。学生交流自己所写的内容,老师应作必要的点评,还要给学生充分的时间与同桌交流,并再次修改。这样互相取长补短,才能真正提高学生的书面表达能力。

3.教学机智和课堂应变能力明显不够。在教学第3自然段让学交流“哪些词语让你感受最深?从中你觉得这是一只怎样的蜘蛛”时,老师的引导不够清晰,所以学生的体会也不够深入。由于在这一部分花了比较长的时间,所以后面写的环节就比较匆忙,没有落到实处。其实,如果把课文最后一个自然段的教学舍去放入第三课时,这样会有更充分的时间让学生去写,去交流。

纵观今天的这节课,我深深感到:作为一名语文老师,不仅要有深厚的知识底蕴,还要有内涵修养,更要有处理教材、调控课堂的能力,可自己到底做到了多少呢?在以后的教学实践中,我一定要不断地去学习,更深入地去钻研教材,钻研学生,锤炼自己的教学基本功,深刻地反思,努力提升自己的教学水平。

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