《这片土地是神圣的》教学反思

时间:2024-01-28 12:41:06
《这片土地是神圣的》教学反思

《这片土地是神圣的》教学反思

作为一位刚到岗的人民教师,课堂教学是重要的工作之一,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?以下是小编收集整理的《这片土地是神圣的》教学反思,希望能够帮助到大家。

《这片土地是神圣的》教学反思1

这篇课文真难教啊!

主要是有些语句特别难理解,如“大地不属于人类,而人类属于大地。”等句子,所以课前的备课,我看了很多网上的资料,但感觉都是显抽象,我依靠教参的意见,先让学生理清课文的脉络,紧紧抓住重点字词,为了让学生更深刻的理解,我还介绍了很多关于本课的写作背景,学生听得很入神。由于课文有点深,我让学生先质疑,也好让自己心里有个底,才能更好地组织教学,运儿提的问题很好:老师,为什么土地是属于人类的,但又不属于人类的。我一时也不好回答,就把“球”抛给了同学们,让我们通过学习来解决。这课文一共教了三个半课时,也许是自己教不透不心安。

完成教学后,我再问回运儿,找到问题的答案没有,她笑笑说找到了,我让她说出了自己的理解,说得很好,正是文章的中心所在,还让其它同学说了自己的学习收获,还不错。

《这片土地是神圣的》教学反思2

上完课后,我问一个学习很认真的小姑娘,上完课后有什么感受,她说没感觉。我好像觉得老师在课堂上白忙活了。下面我就在此反思这堂课到底问题出在何处。

这篇课文虽说难以理解,但本质上孩子是能够和印第安人在对 ……此处隐藏13329个字……地的情感,懂得必须用全部的力量和情感来保护自己的家园;

三是引导学生体会文章语言的优美,感悟语言蕴涵的意义。

在教授这篇文章的时候,我首先让学生弄明白“神圣”的意思是什么,然后交流“土地上的什么是神圣的”,让学生带着问题走进课文,自读课文,解决生字词。

第二个环节,我们针对“面对这片神圣的土地,我们应该怎样做”这个问题,引发了新一轮的讨论,让学生再次研读文本,通过品读、吟读、想象等途径,引导学生透过优美的语言,去领略这片土地的可贵。第三个环节,我抓住“如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的”这个体现文章主旨的中心句,让学生们通过充分的朗读来体会作者表达的强烈情感。课的最后,我将热爱土地的情感进行了扩展,呼唤大家要热爱土地、珍惜资源。

在教学时,我采用“问题引导、当堂训练”的方法,抓住课题的“神圣”。以此为主线,让学生读中悟,悟中读,学会运用各种方法来(如:抓住关键词句理解句子、联系上下文、联系实际,深入思考)培养学生阅读后敢于表达自己的见解。学生在理解文本时也掌握得不错,并在理解句子过程中能较好地说出自己学习的方法,同时也把德育教育渗透进去,从而让学生的环保意识更浓了。小学教学设计网—

但也许是平时我上课爱开玩笑,课堂气氛很活跃,一旦人多听课时,我也就一本正经了,反而我自己都觉得这不是我的风格,因而部分学生也显得严肃起来,这直接影响我公开课的质量。那么,如何让我自己和学生在公众场合也发挥出色?

我想:我还要更多的钻研教材,在备课时更多的备学生,更多的预设一下诸多可能发生的情况;更重要的是要把主动权更多的交给学生。这样,学生学习语文的兴趣将浓!语文能力也将得到更好的提高!

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