语文静夜思教学反思

时间:2024-03-01 01:11:19
语文静夜思教学反思

语文静夜思教学反思

作为一名到岗不久的人民教师,课堂教学是我们的任务之一,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,那么问题来了,教学反思应该怎么写?以下是小编整理的语文静夜思教学反思,欢迎阅读与收藏。

语文静夜思教学反思1

《静夜思》这首古诗已经教过很多遍了,可是直到今天才第一次理解题目的意思,安静的夜晚在思考。今天在教学上比较成功的是孩子们能够配合动作进行古诗的朗读,孩子们学习的兴趣也很高。而今天在教学上,我一改往日的批评以及强调纪律为主,而是采用表扬的方式来进行教学,发现今天的课堂氛围很高,学生的学习兴趣也很浓厚。而效果也要较以往要强一些,孩子们学也学了,玩也玩了。同时,也经过今天的教学,我发现了胡的反常,班上的孩子们都在认认真真开开心心地上课,可她却双目无神的望着别处,联想到这几次数学老师反映的不写家庭作业的情况,我认为有必要和家长谈谈胡的情况了,真正下决心让我打电话是因为我在清作业时总是少一本,点名才发现是她,把作业拿过来一看,竟然还没有做完。于是我跟胡的爸爸打了电话,她的爸爸非常关心孩子的学习,说今天回来看看她。通过了解才知道胡的奶奶最近经常打她,而上个星期差点掉到河里受到惊吓,这也是胡最近越来越沉默的原因了。而这些也恰恰说明了我们不管是作为老师还是作为家长,对孩子的关心不够,没有更加及时的发现孩子的异常,让孩子受到这些伤害。

这课不足的地方大概是在于孩子们对诗意的了解还不够,我的讲解也不够直观吧。总之 ……此处隐藏9419个字……生兴致很高,摘到苹果我就把苹果送给了他们。虽然只是个被教师们用滥了的小把戏,但孩子们仍然兴致盎然,想必这些字他也已牢牢记在心间了。

2.演读唱诵,体会意境。

学习古诗,重在吟诵。教学中我注意引导学生反复朗读,体会诗歌的韵味和完美的意境。而意境的引入,需要多种手段。课前,我参考了一些舞蹈动作,编入这首诗的诵读中。课堂上,我边诵边演,在优美姿势的配合下,吟诵的味道出来了,诗人月下思乡的意境也体会到了。

谷建芬的新学堂歌,有《静夜思》的曲目。这首诗配上了优美的旋律,引导学生唱出来、演出来,诗的韵味更浓了,情感得到了升华,我觉得这是这节课最大的成功。

语文静夜思教学反思14

一年一期的古诗《静夜思》是唐朝大诗人李白的名篇,在学习之前我就预料到每个学生应该差不多都会背,可是通过课前摸底发现其实好多根本不准。但孩子毕竟是孩子,认为自己会背了就不用学了。真要叫他们理解诗意,那也是不大可能的,因为他们长句都读不好,怎么在这堂课能激起学生学习的兴趣呢?在走进课堂的那一刻,我心里还是没有底,但我知道我不能像平时那样上了。所幸一堂课下来,倒也有了新的启发。交给学生识字的主动权,在板出课题后,让学生读读《静夜思》三个字,然后请他们说说:你想提醒大家读好哪个字?学生就说出了“静”读后鼻音,不能念成前鼻音,“夜”是整体认读,不能拼读。于是随机教学静与夜,给它们找找朋友,说说能用什么办法很快记住这两个字。但我还不满足于此,我又问:哪个字告诉我们诗人是在什么时候写的诗?哪个字告诉我们周围有没有声音?“思”是什么意思?他在思念着什么呢?意外的是,学生很快都明白“静”和“夜”的意思。那诗人思念的是什么呢?以此,学生的意识到了新的学习梯度,马上进入了阅读。

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