《她是我的朋友》教学反思

时间:2024-04-13 14:36:17
《她是我的朋友》教学反思15篇

《她是我的朋友》教学反思15篇

身为一名刚到岗的人民教师,课堂教学是我们的任务之一,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,教学反思要怎么写呢?以下是小编收集整理的《她是我的朋友》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《她是我的朋友》教学反思1

一、复习、积累

复习旧知《赠汪伦》,背诵积累经典诵读中的一首古诗《赠范晔诗》

二、导语:

古人讲友情,在座的每位孩子也都有自己的朋友。朋友没有年龄、年代、国家的限制,它存在于人与人之间。今天我们就来学习一篇和朋友有关的课文,叫做《她是我的朋友》。

三、学习目标:

1、借助文中的注音认识“输、睫”等8个生字,会正确书写“眉、制”等13个生字。

2、通过自读、同桌齐读等多种形式,正确、流利地朗读课文。

3、在熟读课文的基础上,说一说课文的主要内容。

四、学习过程:

自学提示(一):

1、借助拼音认真读课文,画出不认识的字和不理解的词,通过查字典等方式解决。(自由读,带拼音开火车读,去拼音齐读)

2、提出通过自学没有解决的词语疑难(生帮生,教师补充)

3、在语境中选择正确的词语填空

自学提示(二):

我要再读课文,把课文读正确、流利。 (学生三人齐读,展示读)

自学提示(三):

默读课文 ……此处隐藏15679个字……,而老师也在急,心想学生怎么光往别处跑啊!我不是在给他们指着路的吗?其不知老师的引导已经偏向了。如在学生画出表示阮恒献血时的动作的词时,老师只顾着出示自己的了,而舍弃了学生的一面。另外再让学生依此来提出问题时,学生不该从何而提,一脸恾然。但这个环节还没有处理清楚呢,接着老师就转到下面的环节去了。为了让学生感受到阮恒在抽血中内心的痛苦,更好地感受阮恒害怕但却坚决献血救朋友的美好心灵,在学生还没有真正理解这几个自然段时,我就引导学生对这三句话中描写阮恒哭泣的词语进行一次梳理:阮恒在献血的过程中,从啜泣一下,到又开始呜咽,再演变成持续不断的低声哭泣,说明了什么?让学生在比较中认识到随着血液一点一点被抽出,阮恒感觉自己离死亡越来越接近,所以害怕越来越明显。这样,在理解了句子所表达的内涵后,再来让学生模拟想象阮恒的心里具体是怎么想的?有了前面理解的铺垫,后面的语言说话训练就显得顺理成章,水到渠成。然后再通过入情入境的模拟演读,让学生把内心的触动通过感情朗读宣泄出来,深化理解和感悟。

为了让学生能够更好地把握文章的主题,最后我设计了这样一个情境:让学生模拟记者采访阮恒为什么这样做?再通过讨论你认为什么样的“朋友”才是真正的朋友?课文中的阮恒呢?让学生各抒己见,畅所欲言,表达自己的见解和感受。让学生再次感受阮恒那愿为朋友而牺牲自己的美好心灵,并在《朋友》的歌声中得到情感的共鸣。

在教学中,我感觉自己的课堂教学机智还不够,如学生思路打开后,要讲的很多,我没有那种收放自如的机智,导致授课时间不足,有些重点部分只是匆匆收场,也没有给学生留下什么深刻的印象。还有对这节课的准备不是太充足,在备课过程中对学生的预设太少了。另外,还有一点就是不要让课件成为你的依赖和累赘。

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