课后教学反思
身为一名刚到岗的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编收集整理的课后教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
课后教学反思1感谢学校领导和组内教师给了我这样一次学习和实践的机会，让我在学习和实践中不断地发展、成熟。下面让我就本次科研课，谈一下我的课后反思。
首先，在课的教材选定上，我和组长、主任一起研究准备了耐久跑和毽子两种教材，大家商讨半天始终没能决定最终用哪个教材，有支持这个的，有赞成那个的。最后决定征求学生的意见，这才确定了耐久跑和游戏的内容。也正是尊重了学生的想法和喜好，我觉得本节课我在备学生这一环节上做的比较充分，学生从心里就喜欢这堂课的内容，自然愿意参与，积极练习，课堂效果才会达到预想的效果。另外，正如预料，昨天风很大，还有一场不期而至的春雪。如果用毽子这个教材，那教学效果将不堪设想。从中得到的启发是：多研究，多调研，充分尊重学生的主体地位，将会给我们带来更加完美课堂效果。
其次，在课堂教学过程中，我充分发挥学生的主体作用，在“打联合”这一游戏当中，完全高中作文由学生自主设计游戏方法，游戏规则，我只是充当一名安全员和引导者，通过这一游戏自然的将学生带入了跑这一话题，引入到基本部分的教学，达到了我的预期目标。课堂设计的四组练习和游戏，学生十分感兴趣，充分运用了情景教学，如：“连续爆破”，“过五关”等。 ……此处隐藏12623个字……们的帮助下，我完成了本次教学，现针对今天的表现，进行反思。
一、情境导入，激发学生兴趣。
在上课开始，借助学生耳熟能详的古诗，老体会数字的神奇，再利用“1”复习数能表示数量和顺序，借助“110”使学生感受到数不仅可以表示数量和顺序还可以表示编码。由此引入新课，学生在与老师的谈话中掌握了第一个知识点——数不仅可以表示数量和顺序还可以表示编码。
二、自主探究，渗透编码意识。
在新授的环节中，借助身份证号码展开学习，以小组为单位，借助我为学生提供的资料，去研究、发现，学生了解到身份证号码中不同数字所代表的不同含义。在学生的汇报中，引导学生观察，发现编码的简洁、规范、有序、准确的特点，从而渗透编码的意识，自己进行编码的时候也要关注到这几方面的内容。
三、走进生活，感受身边的编码
在学生初步了解编码之后，借助练习强化意识。而后让学生张开观察的眼睛，到身边的去寻找编码，使学生体会到编码在我们生活中随处可见，它与我们的生活密不可分。
四、巧设练习，做好知识的延续。
在最后的环节中，鼓励学生尝试编码，为自己创编一组独一无二的学号，既检验了本节课对编码的了解，又为下一节课的学习内容提供了素材，衔接的毫无痕迹，很自然。
总之，本节课能做到以学生为主，学生知道的，学生说；学生不知道的，老师讲。师生、生生之间互相配合，互相补充，互相学习。
在教学的最后，出现了一些纰漏，现在反思，这种情况完全可以避免。可以将知识进行回顾，也可以将作业要求进行分析，再或者说说如果生活中没有了编码，生活会变得怎样。出现了问题，说明经验还不够，还要在以后的教学中磨练自己，积累经验，提高自己的能力。
