《好学的爸爸》教学反思

时间:2024-04-14 12:41:24
《好学的爸爸》教学反思

《好学的爸爸》教学反思

作为一位优秀的老师,课堂教学是重要的工作之一,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,那要怎么写好教学反思呢?以下是小编帮大家整理的《好学的爸爸》教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《好学的爸爸》教学反思1

《好学的爸爸》是一篇第一人称写人的文章,讲的是爸爸勤奋好学学习电脑,并成了电脑高手。这篇文章浅显易懂,富有童趣。在教学时我把重点放在指导朗读和识字、写字上。紧扣教学重点,我借助图片和实物,形象地表现了爸爸操作电脑时与自己女儿对话的情景,培养学生的想象力,激励学生努力学习、热爱科学。

“充电”是本文要重点理解的词语,教学时,我做出疑惑不解的样子,问学生老师不太懂,你们能帮帮我吗?学生非常兴奋,他们有的说:“有时候爸爸的手机没电了,放在插座上充好电就又能用了”;有的说:“我的电动赛车用的也是充电电池”;有的说:“我妈妈的电动车每天都要充电”……许多学生都充满了兴趣,课堂气氛非常活跃。于是我就请大家认真读读第二自然段,找找在这篇文章里“充电”是什么意思,许多孩子边读边想,很快就找到了答案,原来充电就是“再学习”的意思。通过密切联系学生的生活实际,巧妙引导迁移,将学生课外对电脑的了解联系到课堂中来,更好地是体会“爸爸”再学习电脑时代需要,又展开了师生互动,不仅让学生理解了“充电”的比喻意义,还使他们进一步领悟了文章的中心,即爸爸勤奋好学的精神,更激起学生勤奋学习的热情。

……此处隐藏9825个字……p>1.指导学生读课题,思考:从文章哪几个段落看出爸爸好学?学生基本上能找到是1到4节。

2.从这几节里再找找,看哪些句子能体现了爸爸好学?(我们读书时既要把书读厚,也要把书读薄)

学生找出了书上的句子后,反复指导学生朗读,然后再问:“好学”是什么意思?学生自然而然就知道是爸爸刻苦学习电脑了。

二、联系生活实际理解“充电”。

对于“充电就是再学习呀”这句话中的“充电”这个词,学生由于生活经验和知识积累较少,不容易理解。当我问到他们,你是如何理解这个词语的时候。有的小朋友捂着嘴巴笑着说她妈妈天天给电瓶车充电。这一下教室里炸开了锅,有的说爸爸天天给手机充电,有的说爷爷给电动三轮车充电。呵呵,那我反问孩子:“爸爸给谁充电呢?”孩子们异口同声的说“给他自己充电。”

“充什么电?是电流吗?”孩子们一下都笑了“不是,那是很危险的。爸爸在学习电脑.”

师“用书上的一个词语来说就是什么?”

“就是再学习,”呵呵,孩子们说的多好啊。

三、从原有知识入手,理解词语。

文章最后一段“爸爸现在可真是电脑高手了!” 中的 “高手”这个词语在前面的课文中学过。我让学生想想哪篇文章写到了这个词语?他们马上就想到《蘑菇该奖给谁》这篇课文。我接着又问:“谁是高手?”孩子们都说骏马是跑步高手。为什么说骏马是跑步高手呢?(骏马善于奔跑,奔跑的速度快)

然后我请学生读课文,说说从哪里可以看出爸爸是电脑高手,学生很快找到第六自然段。从爸爸熟练的动作中,学生从心底佩服爸爸是个电脑高手。

通过回忆以前的课文,从学生的原有知识入手,加深学生对文本的理解,这也是一个理解词语的有效的方法。

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