教师教育教学反思

时间:2024-05-27 05:02:52
教师教育教学反思

教师教育教学反思

身为一名刚到岗的教师,教学是重要的任务之一,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,那么优秀的教学反思是什么样的呢?以下是小编收集整理的教师教育教学反思,希望对大家有所帮助。

教师教育教学反思1

早在两千多年前,我国古代伟大的思想家、教育家孔子就说过:“学而不思则罔,思而不学则怠”。可见,在学习的过程离不开思考。笔者认为,做为一名教师我们就要努力成为思想型的老师。因为,思想决定我们的行动,行动又改变着一切。

很多成功教师的经验告诉我们,在我们的教育教学实践中不断进行的有效反思是教学的助推剂。所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之。那么做为基层的教师,我们应该如何来进行我们的专业反思呢?

首先,我们应该反思自己的教育教学理念。时代在发展,人类也在不断进步。作为新世纪的教育工作者,我们应该不断更新自己的教育教学思想和理念。特别是近几年来,随着新一轮课程改革的深入推广,我们广大教师更应该重视对新课程标准和理念的.学习,不断地提醒自己紧跟时代变化的步伐。如果我们仍然采用以往传统的旧教学理念,就可能跟不上时代的发展,最终成为新教育的落伍者。值得一提的是,中国当代教育界如今已经进入了“百家争鸣”的时期,大批学者都有自己独特的教育教学思想。其中,最具代表性的 ……此处隐藏21822个字……当然,在幼儿园数学教学的有效性方面,我园只是从几个角度作了一些努力,离较高层次的研究还有很较大的距离。今后将继续努力,不断完善,与幼儿教育界同行们一道,共同的向深层次的探索培养幼儿数学兴趣,提高幼儿园数学教学有效性。

教师教育教学反思15

在教完一堂课、组织完一次游戏活动后,教师要静下心来,思考一下这堂课的得与失,学习材料的提供、活动环境的支持、组织的方式方法,教学重点的把握、难点的分析,是否有新的生长点或者遗留点等。然后,教师可以根据自己的教学体会和幼儿反馈的信息写“修改建议”,如对教材内容进行质疑或提出修改意见,或重点考虑某个环节应该怎样处理才更有效等,从而使自我反思达到一定的深度。

在组织幼儿《吹泡泡》的游戏活动中,我进行提问:你刚才在玩吹泡泡游戏的.时候发现了什么?幼儿一般比较关注泡泡的形状大小和数量,这时我有意提问幼儿:那你们是拿什么形状的泡泡器吹的?发现泡泡是什么颜色的?于是孩子有了不同的看法。由于幼儿观察的角度不同,所以看到的颜色也不同。另外有的幼儿在游戏中是慢慢的吹出泡泡,因而发现了由于气流不足,泡泡在液体表面张力的作用下未能愈合成一个封闭的球体,因此是椭圆形的。

课后,我进行了思索,我觉得在此活动中应重点培养幼儿的质疑精神,提出问题,进行实验验证,并要鼓励幼儿敢于说出与别人不一样的看法。此外,作为活动组织者和引导者的我,首先应掌握科学正确的原理,以免在活动中对幼儿的表现作出片面甚至错误的评价,误导幼儿。其次还要创设宽松情境,这是让孩子在活动中敢于提出问题,勇于发表意见的前提。同时,教师在活动中还应关注幼儿在活动中的观察,有意识的提出一些能让幼儿有不同想法的问题,鼓励并引导孩子积极思维,这是培养孩子质疑能力的关键。

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