掌声教学反思

时间:2024-05-28 05:02:22
掌声教学反思15篇

掌声教学反思15篇

作为一位刚到岗的人民教师,课堂教学是我们的工作之一,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?以下是小编收集整理的掌声教学反思,欢迎阅读与收藏。

掌声教学反思1

《掌声》是一篇富有哲理的文章,又是一篇对学生进行心理健康教育的好教材。这篇课文的教学,我就是想让它成为教育学生如何正确对待自己,看待别人。现在的学生因为家庭条件都比较优越,而且几乎是独生子女,所以很多学生都是把眼睛长在额头上,比较骄傲,比较自负,甚至有些盛气凌人。他们在平时的生活中,往往不懂得怎样去关心、爱护、帮助、鼓励别人,也不知道珍惜别人给予的关心、爱护、帮助、鼓励。比如在对待家庭条件差的、学习成绩不如自己的、来自农村的、有一些生理缺陷的同学的态度上,有些城里的.学生就处理得不够妥当。利用今天学习这一课的好机会,我要让他们好好检讨检讨自己,平时都做得怎样?什么地方做得不对?通过学习了这一课,以后要怎样做呢?

教学时,我围绕着以下几个问题,引领学生去读书、感悟:“文章中几次提到了‘掌声’?”“第一次为什么鼓掌?当时小英是怎样的神态、心情?”

“第二次为什么鼓掌?当时小英是怎样的神态、心情?”“掌声使小英发生了哪些变化?为什么有这些变化呢?”“我们应当怎样看待掌声?”

在教学二至四自然段时,我请了班上一位颇有表演天赋的李含嫣同学,以双簧的形式再现了课文所表现的情境,同学们都被李含 ……此处隐藏11095个字……。在教学中,我对教材进行了整合,又设计了给课文补白。

一、扣牢"变化"产生情感

在这一环节的`教学中,我主要把第1小节与第5小节比较教学。我先引导学生自由读第1小节,透过自由读,说说你看到了一个怎样的小英引导学生抓重点词句去体会,感悟。然后我说:"同学们,应对孤独的小英,应对忧郁的小英,应对自卑的小英,你最想看到的是什么"(生自由说)你们的愿望实现了,请同学们看这段文字――(文字投影):

说也奇怪,从那次演讲以后,小英像变了一个人似的。她不再忧郁,她和同学们一齐交谈,游戏,甚至还走进了学校的舞蹈房……

自然引入到第5小节的研读。在学生比较阅读后,感知小英的忧郁,自卑和开朗,快乐之后,我问:"是什么使小英发生如此大的变化"这样关键性的问题自然引入到下一环节的教学。

二、精心设计,用浓浓爱意打动学生的心灵。

为让学生学有所得,学有所乐,我精心设计了每一个教学环节。在朗读教学的设计中,我安排了要求明确,层次清晰,形式多样的朗读,如:自读,检查读,小组合作读等多种读书方法。我还个性注重了对教材空白点的挖掘,如领会同学们两次掌声的不同好处时,我引导孩子把课文中叙述的语言转变成自己的话,用:"如果你在这些同学中间,你的掌声想表达些什么""如果你是小英,你想对同学们说什么"的生动情境帮忙孩子体会人物心理,透过这次空白点的挖掘,让孩子真正走入人物的内心世界,与之产生强烈的情感共鸣。

透过这次《掌声》的教学设计和教学,也让我深深懂得:只要我们能为孩子的点滴进步而鼓掌,为孩子的精彩创意而喝彩,让我们的课堂成为孩子们抒发心灵的天堂,相信每一个孩子在我们的课堂中都能成为一个个个性独特的自我

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