《秋天》教学反思

时间:2023-09-30 05:01:16
《秋天》教学反思

《秋天》教学反思

身为一名优秀的人民教师,我们的任务之一就是课堂教学,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,那么问题来了,教学反思应该怎么写?以下是小编收集整理的《秋天》教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《秋天》教学反思1

一、利用信息技术,提高信息素养。在整个活动中,学生们学会正确使用一些多媒体工具,如:照相机、录象机等,捕捉生活中的各种秋天的信息。还学会了网上信息的搜索、整理,大大扩充了学生的知识量。

二、自主创作,快乐无限。在活动中体现了学生的自主性,在创作过程中发挥了学生的想象力与创造力,体会创造的乐趣。教师始终能做到尊重学生的选择,欣赏生的创作与表现。

三、展示评价,富有新意。在教师指导下制作成的“走进秋天”网站,让学生有了一个很好的作品发布平台,有了一个自由展示的机会,并使学生的信息素养得到了提高。展示交流过程中,儿童既能尊重他人的劳动,欣赏同伴的成果,又能把自己的成功经验介绍给同伴,愿意与他人分享,并在交流分享中提升自己交往的能力。

四、拓展延伸,创造不断。在活动结束后,教师提出“如何留住秋天?”这一问题,延伸了这一活动。不仅让更多的人来浏览“走进秋天”网站,使大家的成果有向更多的人展示的机会,还可以扩大建设这一网站的队伍,带动其他人来这里“留住秋天”。有了这一平台,可以激励学生不断地创作,不断地收集秋天的信息,不断地体会到成功的喜悦,收获的喜悦。

……此处隐藏10155个字……特征,通过动作演示朗读的方式,体验和感受景物的变化,体味秋天的情趣。

4、课后练习。学生数数课文一共有几个自然段。大部分学生能理解段落含义,仍有极个别同学不会数段落。

二、成功之处

在教学这一课的时候,我最大的成功之处是:把读的时间留给学生,把说的机会让给学生,突出学生的主体地位,让学生通过朗读,在熟读的基础上,通过观看图片、带动作朗读等形式,体验和感受景物的变化,体味秋天的情趣。

三、不足之处

虽然说,学生在老师的引导下完成了对课文的理解和体验,但是反观整节课堂,在教学实践中还是有一些遗憾:

1、字词的理解、学习太过粗略。虽然一年级,读准字音,了解字形是重点,但对于字词的理解掌握还是比较重要的,就这节课来看,由于时间分配上不够科学,对重点词的运用、意思理解不到位,拓展组词、说句子练习不够,可能失去了积累的机会。

2、对学生的个性理解不够充分,还有些越俎代庖的嫌疑。在识字教学中是让学生自己去探索识字方法,还是按老师的设想去落实,所以自己也在反思:是否在情感方面也有灌输的嫌疑呢?说白了,我在课堂上并不足够大气,有时候拘泥于小空间。不能从整体上把握、调控,教师的教学一定程度上还是框架着学生。

四、改进措施

如果我再重新来上这节课的话,我会这样做:针对学生差异,分层布置作业,基础较差的学生在字词、读课文上多下功夫。首先让学生认识10个生字,读准字音,了解会写字笔画,能组词两个,用词语说一句话,指导学生预习偏旁知识和“一”字的变调规律,课上交流,讲给同桌听。正确流利熟读文本,整体感知课文内容;然后要引导学生了解秋天的特征,知道秋天是个美丽的季节,并用画画的形式展现出来。

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