小学三年级音乐教学反思

时间:2023-09-30 06:56:16
小学三年级音乐教学反思

小学三年级音乐教学反思

作为一名优秀的教师,教学是我们的任务之一,对教学中的新发现可以写在教学反思中,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的小学三年级音乐教学反思 ,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学三年级音乐教学反思 1

歌曲《小酒窝》,本来主题童年就和小酒窝有些联系,我就根据教材从幸福的童年引出可爱的小酒窝。我先在课前给学生播放《童年的回忆》,继而引出童年的回忆有高兴、悲伤、泪水,但更多的是欢笑;再请出三个学生表演老师所提出的三个表情,课堂氛围被调动了起来,继而引出笑容——小酒窝,引到课堂主题上。

在新课教授环节,我尽可能的让学生多听多唱,在每一遍聆听时都带着一个问题深入聆听,目标明确;在学唱时也是,每一遍都解决一个难点;循序渐进;学生不会觉得很困难;最后让男女生分段演唱歌曲,利用竞争激励的方法,提高学生的积极性。

在演唱这首歌曲时,学生流露出喜悦之情,同时也很激动,所以有些男生易“喊唱”。为了避免这种情况,我让学生想象如果此时这首歌曲唱给爸爸妈妈听,用什么样的声音才能让他们用轻松的心情来欣赏呢?这样学生们就明确了自己的演唱方法,改变了“喊唱”的不良习惯。

在拓展延伸环节,让学生听音乐分组编排舞蹈,不仅锻炼了学生的创造能力,还锻炼了学生的团队合作能力,团队意识很强。

在讲《小酒窝》的这几遍中,每一遍都有收获,都有提高,在课堂上有时课堂应急不够机灵,出现无法 ……此处隐藏13701个字……活泼。很好地利用多媒体课件展示,为整个教学增添了美感。整个教学过程在轻松愉快的气氛中进行,使学生对音名有了一定的认识,并能合理运用,达到了较好的教学效果。

在教学实施过程中,我觉得老师除了要具有很高的音乐素养、专业能力以外,还应具备其它一些综合素质。如怎样很好地拉近老师与学生之间的距离,使得整个教学环境更加和谐融洽,这对能否达到很好的教学效果是至关重要的。除此之外,老师还应具备很强的应变能力,每个学生条件不同,所表现的情感反应也会不同,有的会超出老师的预想,而有的却达不到教师设定的目标,这些是老师预测不了的,因此,教师应时刻贯彻“以学生为本”的原则,以事先设计的教学构思为基础,但不受其局限,在整个教学过程中善于观察学生、了解学生,并能及时对教学环节进行调整,选择

最适合学生的教学方式进行教学。只有这样真正以学生为主体,完整的上好整节课。

小学三年级音乐教学反思 15

《我是小音乐家》这节课中最让我感动的地方是了解乐器的这部分。没等我演示完乐器演奏的姿势时,学生们都能很快的反映出我演示的是什么乐器,这说明学生对乐器的熟悉,也说明我的演示是像模像样的。等学生回答出来之后,我再让个别学生来体会,学生们都非常活跃,反映很灵敏,而且课堂秩序活而不乱,这说明学生们已经被我的音乐课吸引了,也说明了学生的训练有素。看到学生这么有兴致的参与音乐活动中来,我鼓励他们:音乐来源于生活。只要有心,每个人都能成为小音乐家!

对于新教师来说,这节课是成功的,但是也有一些值得探讨的地方。通过大家的讨论,得出我的课堂调控能力还有待加强,我与学生的互动还做得不够。很感谢大家对我的课提出宝贵的意见,在今后的教学中我将努力克服这一点,争取早日成为一个名师!

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