一年级《识字》教学反思

时间:2023-09-30 12:41:13
一年级《识字》教学反思

一年级《识字》教学反思

作为一名优秀的教师,我们的任务之一就是教学,写教学反思能总结我们的教学经验,快来参考教学反思是怎么写的吧!以下是小编收集整理的一年级《识字》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

一年级《识字》教学反思1

我有幸执教了人教课标版一年级下册语文第六单元《识字6》,虽然有很多不足,但孩子们的表现和课堂生成的新知识依然让我惊喜万分。下面针对自己的课堂反思如下:

一、认真备课,深挖教材。

《识字6》是一年级下册第六组的一篇独立的识字课。它采用数量词识字的编排,把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物的数量词表达方式。

在教学本课时,我先对教材进行了深入挖掘,不仅让学生认识数量词,还要让学生学会用数量词。在上课前,我先让学生读几个数量词,让学生初步了解数量词,然后再接触识字6中的数量词就顺理成章了,最后我又让学生就地取材,观察教室里的物品,让学生用数量词说一说,学生说了很多,大部分都是正确的,可见学生已经初步学会了用数量词。最后我又对数量词进行了拓展练习,让学生通过问同位、问老师,掌握一种学习的本领和技能——不懂就问,养成好习惯。

二、有趣的课堂是学生学习动力的加油站

本课共四个小节,通过每一小节不同的内容展示出四幅不同的画面,所以在设计这一课时,创设了一个有趣的、激励性的问题: ……此处隐藏13678个字……走入再造想象的天地,愉悦身心,受到启示。让学生自己感受、体验,寻找、发现大自然的美,感受大海的美丽富饶。在这里,学生的想象在驰骋,情感在激荡,思维在飞跃,人性之美在升腾,创造的火花在闪耀,但是美中不足的是,意境营造得很足,学生却读不出韵味,这是以后我在教学中需要大大加强和引导的地方。

最后,识字教学肯定是重在识字,上完课后,吴主任评课说,写字环节还不够机智,不能最好地发挥孩子的识字能力,对于一年级的小朋友来说,认字是我们上课的最终目的,而如何人让学生清晰地记住所学的字,我们还应该下很大的工夫。如:”沙”字,为什么是三点水加一个少字?如果能说得更明白,我们一定可以更好地记住它,我们可以说是:”水少见沙子,这样学生便非常明了,也可以记得很深刻了!”另外,吴主任还教给我很多让孩子记字的方法,在此不能一一详尽,但是却能让我受益良久。

作为一个新人,应该注意积累点点滴滴,祝我们都有所获!

一年级《识字》教学反思15

经过师生的共同努力,识字一的教学活动已结束,通过单元过关检测并结合平时的观察,本人对本单元的教学喜忧各半。自我感觉教学的成功之处有:(一)、学生识字基本上能达到教学目标之要求;(二)、学生均能自己正确书写14个生字并能正确书写横、竖、撇、捺四个笔画。(三)、能给生字组词、扩词。(四)、能通顺的读背课文。(五)、多数学生写字能按笔画规则去写。

存在的问题有:(一)、个别学生识字仅达到70℅;(二)、横写不平,竖写不直,撇捺写的太直。(三)、多数学生还不会起笔与收笔。(四)、有半数学生不会读题目,平翘舌音分不清等。

基于以上分析在今后的教学中,一定加强数字教学及汉语拼音的巩固复习,还必须细心指导学生写好笔画。

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