陀螺教学反思

时间:2023-09-30 14:36:21
陀螺教学反思

陀螺教学反思

作为一位刚到岗的人民教师,我们需要很强的教学能力,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的陀螺教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

陀螺教学反思1

在第一试教中,我发现自己有许多的不足。第一、在备学生上,我只是意识到设计的问答,想到的是我要做什么,而不是学生能干些什么,没有从学生的需要出发,没有思考他们能从音乐当中体验到什么?第二、在备教案的时候,一直都有这样的意识:我听到了什么,学生也会听到什么,我想到什么,他们也能想到什么,在试教的过程中只有老师问问题,学生回答问题,在提问的方式上过于直白不够清晰,学生缺乏学习的主动性,学生也不能明确我提问的意图,我提问问题的方式没能引导学生进行有效的回答。虽然整堂音乐课都围绕着音乐去进行,但是没有通过生动有趣的音乐实践活动让学生获得审美体验,学生在课堂中一直处于被动的学习状态,缺乏对美的体验,美的感受,理智与情感也没有得到很好的结合。

通过这次精品课程的锻炼,让我的教学能力有了不少的提高,发现了许多自身的问题。在教学设计上应重视学生的主体性,在备课中应冷静分析教材,其实让学生关注音乐的无非是这几个方面:速度,力度,节奏,情绪,旋律,欣赏中要学生回答的问题也是从这几点进行展开,在试教中,应注意语言的简练,要斟酌好问的方式,问的态度,问的速度,在备课中组织好语言,我切身体会到老师使用的语言是否规范,对于学生 ……此处隐藏11764个字……面的不足,觉得有些问题表述不够精炼,随意性的语言有点多,当然最主要的不足是缺少课堂评价语,孩子们回答的问题或者想法都不错,但是我大多时间都是一句简单的“好”、“不错”一带而过,不能有针对性地进行有效评价,我觉得这是我在今后的教学中需要多学习、多改进的地方。

二、赛陀螺环节没有出现预设的课堂效果。

本来赛陀螺环节是本节课的一个小高潮,孩子们应该积极踊跃参加才对,可能是由于前面对于影响陀螺旋转时间因素的掌握不到位,孩子们的改装效果一般,而且速度较慢,所以在规定时间内只有个别小组选出了代表,有几个小组的代表上台热情不高,而且在赛陀螺时,可能我组织的不够好,没能调动孩子们的情绪,比赛过程比较平淡,没有展现孩子们那种天生的竞赛热情。今后在组织课堂方面还需要多加锻炼,不断提高。

三、小组评价流于形式,没有自然融入课堂。

此次在执教中临时加了小组评价的内容,为的是更有效调动学生的积极性和组织课堂,但是由于之前试讲时没有使用过,所以在本次执教中小组评价使用的不是很到位,比如,有个小女孩回答问题特别积极,而且讲的非常有道理,若我在给她肯定的同时,适时将他们小组的小陀螺上升一格,相信更能有效调动其他学生的积极性,整堂课我的小组评价基本都用在了组织课堂上,这样的评价形式没有发挥实质作用,与课堂教学的衔接不够自然。今后要避免这种流于形式的评价活动,有效设计小组评价,达到切实提高课堂效率、调动课堂气氛的效果。

这次的备课、磨课、讲课经历让我收获很多,在发现自己教学中不足的同时,也意识到了一堂好课并不仅仅要有好的教学设计,更关键的是要带给孩子们发现知识、享受知识的体验,创设高效课堂。在今后的工作中,我将不断探索,虚心学习,不断提升自己!

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