关于初二上册教学计划三篇
时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，是时候写一份详细的计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编收集整理的初二上册教学计划3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
初二上册教学计划 篇1【一】．本学期的指导思想与教材编排特点：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
【二】．所教班级学生基本情况分析：
今年八年级学生重新分班组合，本班学生来自于上年的五个班，英语基础方面还很薄弱，经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的 ……此处隐藏3642个字……重知识点间的联系;注重拓展延伸及情感、态度、价值观的引导，不做知识的简单重复。(历时约15分钟。) 依据本课内容，应该掌握的问题主要有4个。
1、怎样做到心中有他人? 2、什么是诚信? 3、诚信的意义? 4、怎样诚信做人?
重点有哪些?(生说，教师在学生板书的相关问题上用彩笔标出，明确重点。) 请两位同学到台上来，引领大家进一步回顾本课基础知识。谁愿意担当主持?两名同学上台，就本课应该掌握的重点及热点问题对同学们进行提问，并对同学发言给予适当评价。(约5分钟)
教学对学生表现进行评价：同学们的表现都很出色，大部分同学都能熟练掌握本课基础知识，这为我们分析、解决问题打下了坚实的基础。
学习知识的最终目的是为了运用。现在我们进入下一个环节
环节三：回归生活，拓展升华
大家能不能准确运用本课知识分析、解决问题?请同学们做检测题目。(生做题，约5分钟。)
1、考试时，小东诚实答题成绩反而不如那些作弊的同学。由于没有把自己的答案给别人抄，还得罪了一些同学。为此，小东认为，诚信就意味着吃亏
判断：
理由：
2、材料：小明和小刚是一对好朋友。但是小明感觉小刚当上班长以后似乎变了个人，动不动就呵斥、批评他人，向老师打小报告。朋友犯了错误，也没有一点通融，真是当上班长脾气就长。小明渐渐疏远他，小刚也因为小明的疏远而苦恼。
请你帮忙分析，解决他们的苦恼，使他们重归于好。
环节四：成果交流，积累收获
同学们，通过共同探讨，我从你们身上学到了许多有益的知识，相信大家也会有许多收获和感想。 通过学习，我明白了?? 在以后的生活中, 我会??
