《春雨》教学设计

时间:2024-01-23 06:56:23
《春雨》教学设计

《春雨》教学设计

作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的《春雨》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

《春雨》教学设计1

【教学目标】

1、知识与技能:

认识本课十二个生字,会写七个生字;学习“三点水”、“角字头”两个部首,正确流利地朗读课文,了解春天的特征:草地绿了,桃花红了,油菜黄了。

2、过程与方法:

通过朗读,联系上下文,获得初步的情感体验,感受语言的优美,体会春天的美丽。

3、情感、态度与价值观:培养学生良好的阅读习惯,关注学生个体差异,激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。

【教学重点、难点】

1、通过学习课文,感悟美好的春光。

2、让学生有感情地朗读课文,读出在春雨的滋润下万物的勃勃生机,在阅读中提高学生对春天的相关认识,激发孩子们的热爱春天,热爱大自然的美好情感。

3、通过“读读画画”的形式深入理解课文内容,拓展延伸主题。

【课前准备】字词卡片,小黑板,搜集有关描写春天、春雨的词语、诗歌和文章。

【教学过程】

第一课时

一、以童歌导入,激发兴趣

1、师播放《春雨沙沙》的歌曲,让学生在欢快活泼的童歌沐浴春天蒙蒙的细雨。

2、激情导入新课:一声春 ……此处隐藏23031个字……昨夜风雨交加,满地落花的惋惜之情。诗中有声有色,有景有情,意境清新、自然,构成了一幅情景交融的春晓图。

三、朗读背诵课文。

1、范读课文,注意停顿。

春眠/不觉晓,

处处/闻啼鸟。

夜来/风雨声,

花落/知多少。

2.请同学反复读诗,在注意停顿的基础上,注意生字读音。

3.请同学背诵课文。

4.指导生字。

(1)复习旧字。

浇 民 耳 帝

(2)请同学说出新字。

晓 眠 闻 啼

(3)指导重点字。

晓:右上角最后一笔为撇,没有点。

5、看图读诗,体会文中意境,注意语气。

四、指导练说。

1、指导同学说话。

(1)冬天过去了,春天来了,你看到了什么变化?

(2)花、草、树有什么变化?

(3)小动物有什么变化?鸟和自身所见到的动物有何变化?

2、教给同学说话方法。

(1)注意说话次序,回忆上次《春天》看图说话的次序。

(2)要加进想象和形容词,体现出春天万物复苏的情景。

3、广泛让同学练习说话。

(1)单个说。

(2)同位子说。

(3)请同学到前面说。

五、作业

1、让同学通过观察说出春天大自然的变化,再让同学练习写一写。

2、收集几首描写春天的古诗。

板书设计

5 春 晓

春眠/不觉晓,

处处/闻啼鸟。

夜来/风雨声,

花落/知多少。

《《春雨》教学设计.doc》
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