《小鹿的玫瑰花》教学设计

时间:2024-01-23 10:46:10
《小鹿的玫瑰花》教学设计

《小鹿的玫瑰花》教学设计

在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编帮大家整理的《小鹿的玫瑰花》教学设计,希望能够帮助到大家。

《小鹿的玫瑰花》教学设计1

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在理解课文的基础上分角色有表情地朗读课文,表演课文。

3、会认8个生字,会写12个生字,积累课后“我会读”中的词语,逐步养成积累运用词语的兴趣和习惯。

4、体会文章的含义,体会美化环境的价值,注重培养学生良好的道德品质。

【教学流程】

一、谈话激趣,导入课题

师:小朋友们,老师手里拿的是什么?你知道吗?

生:玫瑰花!

师:闻闻看,告诉大家是什么味儿的?

生:香香的!

师:老师告诉你啊,这玫瑰花有许多颜色,要不要欣赏一下玫瑰花?

生:好!

(看玫瑰花的图片,让学生边看边说是什么颜色的)

(课件)

师:小朋友们,这玫瑰花不但颜色多,气味香,而且它还有许多好处呢。它可以作为亲朋好友之间馈赠的礼物,增进彼此之间的感情;用玫瑰花瓣来洗澡能够提神,美容,如果把它的花做成干花还可以泡玫瑰花茶,用来减肥、美容,还能治病呢!你 ……此处隐藏24878个字……第4自然段。

7、读得真棒!小鹿的玫瑰是不是白栽了呢?读5~8自然段。

8、(出示句子)对此朗读:

⑴鹿弟弟惋惜地对哥哥说:“……”

⑵鹿弟弟也高兴地笑了,说:“……”

(指导朗读)

9、自由分角色朗读。

10、师生合作分角色朗读。

二、情感拓展

1、同学们,你们能否像小鹿一样为身边的人送去欢乐和幸福呢?

2、假如说;小鹿种的不是玫瑰,而是迎春花或别的话,黄莺和微风还会这样说吗?如果不是,他们有会怎么说呢?

三、本课小结

现在老师知道了小鹿虽然没看到玫瑰花,但是他的玫瑰没白栽,是因为他种玫瑰为别人带来欢乐和幸福。同学们,让我们像小鹿一样,用双手为身边的人送去欢乐和幸福。那时你将会比别人更加欢乐和幸福。

板书设计

小鹿的玫瑰花

栽三十二朵(高兴)

躲一瘸一拐(焦急)小鹿

看不到一朵(失望)(没白栽)

黄莺

(高兴)幸福欢乐

微风

教学反思

《小鹿看的玫瑰花》记叙了小鹿种植玫瑰,因受伤没看到玫瑰花开的景象,当听到黄莺和微风的感谢后,又非常高兴。从中让学生认识到助人为乐是快乐之本。为达到这一目标,从以下突破:会认、定生字以及积累词语是本课重点。在学生初读感知的情况下,老师指导学生从组词、动作及具体语境去集会生字的写法及意义。懂得小鹿的玫瑰为什么没白栽是本课的特点。在教学中,通过CAI课件,让学生在边看边读中感悟小鹿的心理变化,并从鹿弟弟说的两句话中,感悟出小鹿的玫瑰没白栽的摁,还可积累词语,从而达到突破本课的难点。

《《小鹿的玫瑰花》教学设计.doc》
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