《童趣》教学设计

时间:2024-01-23 10:46:22
《童趣》教学设计

《童趣》教学设计

作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的《童趣》教学设计,欢迎大家分享。

《童趣》教学设计1

《童趣》(人教版语文教材七上第一单元)是七年级学生语文学习中遇到的第一篇文言文。教师采用什么样的教学方法,对学生以后文言文的学习有很大的影响。如何打响这第一炮?教学中,我着眼于学生学习兴趣和学习方法的培养,从读、练两方面入手,取得了极好的教学效果。

  一、趣读

读,是文言文学习的基础,也是关键。但许多学生往往因为对文言文畏难或不感兴趣而不愿意多读,所以我首先着眼于调动学生读的积极性。如何调动?在趣字上下功夫。如在教读《童趣》时,我采用了以下方法:

1、师生二人转:

读文时,我只读出句子的开头一个字或几个字,然后让学生读出这句话中余下的字。这样,师生相互配合、共同完成,形成以下的朗读格式:

余忆(注:教师读,下同)童稚时(注:学生读,下同),能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处 ……此处隐藏38299个字……将癞始蟆处死?

参考答案(不求一致):

1、珍惜生命。

2、处置有度。

3、不忍心。

五、布置作业

1、完成研讨与练习一。

2、将体验反思2写成300字的短文。

【点评】

本教学案以课程标准为指导,突出对了学生语文素质的培养。

教学设计对学生详情进行了深入分析,强调了教学方法和学法指导的重要性。把传统的朗读和背诵作为重要的教学方法和学习方法是比较恰当的,体现了文言文教学的特点。根据教材内容,确定以学生自学为主,符合现代教学的理念。同时,在文言文教学方面,强调教师的组织和引导作用,也是比较客观实际的。

教学目标设置合理,重点、难点把握准确,对教材钻研得比较深入。把对词语的理解、句子的翻译等基础知识作为训练重点,符合教材本身的特点和学生现阶段的基础情况。课时安排合理。

精心设计符合儿童心理的导入,可以激发学生的学习情绪。课堂教学容量大,训练多,有助于知识的积累和基础能力的提高。化难为易,化整为零的教学过程和教学方法,可以扫除学生学习文言文的心理障碍,培养学生学习文言文的兴趣。

值得重视的是,本教学案依据教材本身的因素,把培养学生的联想和想像能力以至创造力放在比较突出位置,有助于学生的长远发展和终身教育。

在人文素质的培养方面,让学生认识自然之美和创造之美,突出了审美意识和审美能力的培养。

本教学案还注意到尊重学生于对所学内容的独特感受,多角度思考问题,在培养学生延伸思维方面做了一些探讨。

实施本教学案,学生在阅读能力、思维能力、口头表达能力,乃至写作能力等方面,都可以得到应有的训练。

《《童趣》教学设计.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式