《操场上》教学设计

时间:2024-01-23 12:41:21
《操场上》教学设计15篇

《操场上》教学设计15篇

在教学工作者实际的教学活动中,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编为大家收集的《操场上》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

《操场上》教学设计1

教学目标:

1、认识9个字,会写八、入2个字。认识足1个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、引导学生用自己的语言表达想法,充分交流自己的发现。学习识字的方法。激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重点:

认字写字

教学准备:

1、游戏用品准备。

2、字词卡片。

教学过程:

一、谈话导入

1、小朋友们,最近我们学校在中午举行了阳光体育活动。小朋友们都参加过什么体育活动呢?(生自由说)那你喜欢什么体育活动呢?为什么?

2、有一个叫丽丽的小朋友,刚才听到我们说的那么起劲,她有点不服气了。她说:你们学校有那么多的活动,我们学校也有呢!不信,你们来瞧瞧。小朋友,那我们现在就去丽丽的学校看看他们有什么活动,好吗?

二、看图说话

1、(出示课文插图)你瞧,这就是丽丽的学校,小朋友活动的场景。小朋友们看,他们都在哪里活动啊?揭示课题:操场上。

(齐读拼音---指 ……此处隐藏20212个字……/p>

提手旁:小朋友们做了各种运动,那么谁能告诉大家你做各项运动的时候,分别是用身体的哪部分。(根据学生回答,把词语分别归类)大家仔细观察一下这些红色的生字宝宝,你有什么发现吗?(它们的左边都一样)对,你真是个小小观察家,发现了这个秘密、这些生字中都有相同的部件,我们把它称为“部首”。比如第一组生字他们的部首称为提手旁。跟老师念提手旁。(齐读两遍)你知道为什么它们都有共同的部首提手旁吗?因为它们都用手做这个动作。那么你还能给提手旁找找朋友,组成新字吗?(学生回答后课件出示捉拉等)

足字旁:除了用手,你刚才运动的时候,还用了什么呢?(脚)是的,这组运动都是用脚的,那么你能猜猜这个部首叫什么名字吗?(根据学生回答解释足就是脚)我们已经认识了足的原形,当它做为偏旁时,因为要和别的部件组成新字,所以他就把脚缩起来,让空位给旁边的部件。我们再来和这些足字旁的生字宝宝打声招呼吧!(齐读两遍)

4、游戏巩固:

游戏一字开花(以同桌为单位,学生轮流当小老师,考考组里的学生,你能用中间的字来组一个词开一朵花,比比哪组花开得最多,开出几朵,就奖励几朵花)

拔 打 拍 跳 踢

三、分一分

老师刚才根据运动方式来分类,你还能开动脑筋,比老师有更多的方法来分类吗?(给每个四人小组发一个信封,信封里有六个词组。四人小组讨论──全班交流)

四、课外拓展

你还知道有哪些运动项目,结合2008雅典奥运会进行爱国教育。

五、初读儿歌

铃声响,真热闹,操场上开始沸腾了,让我们怀着欢乐的心情来读一读这首儿歌吧!

悦耳的下课铃声又在耳畔响起,让我们跑向操场,尽情的活动吧!

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