《沙漠里的奇怪现象》教学设计
在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编精心整理的《沙漠里的奇怪现象》教学设计，欢迎大家分享。
《沙漠里的奇怪现象》教学设计1教学目标
1、了解事理说明文的一般特点，掌握本文的说明方法。
2、探究作者示异释疑的行文思路，体会文章准确生动的语言。
3、认识沙漠里的奇怪现象，了解其形成的原因，培养探索科学奥秘的兴趣。
教学重难点
1、了解沙漠里的奇怪现象及其成因。
2、体会说明文准确生动的语言。
3、学习示异释疑的巧妙构思。
课时安排：二课时
教学流程
一、导入新课
（一）沙漠（亦作砂漠）是指沙质荒漠，地球陆地的三分之一是沙漠。因为水很少，一般以为沙漠荒凉无生命，有“荒沙”之称。但是仔细看看，就会发现沙漠中还是有许多生物的。沙漠地域大多是沙滩或沙丘，沙下岩石也经常出现。泥土很稀薄，植物也很少。沙漠里有时会有可贵的矿床如石油。沙漠气候干燥，它也是考古学家的理想之地，因为可以找到很多人类的文物和更早的化石。
（二）气候地貌与生活：热带高地和沙漠视频欣赏
（三）古诗中的沙漠
1、大漠孤烟直，长河落日圆。
2、黄沙百战穿金甲， ……此处隐藏5329个字……点
了解文中的内容。
学习本文巧妙构思，掌握其说明方法。
教学难点
探究文中的奇妙现象
教具
图片
教学方法
搜集信息法质疑法讨论法
教学过程
交流资料，激趣导入
交流课前师生搜集的有关沙漠的资料，师适当补充
浏览课文，整体感知
要求学生快速阅读课文，说说文中具体介绍了沙漠里的哪些奇怪现象？
深入阅读，质疑讨论
（要求学生再次深入阅读，质疑探究。在这一环节中，教师要引导学生提出重要问题，如下列问题要尽量涉及）
“魔鬼的海”这一光怪陆离的沙漠现象的具体表现是什么？（用自己的话概括）并试着解释这一现象。
“魔鬼的海”和“海市蜃楼”的成因相同吗？为什么？
文中的“在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作怪”一句在段落中的作用？
在写沙漠的两个奇怪现象时，为何先写现象，再写原因？可否调换顺序？
文中开头部分写了古人的看法，有何作用？
拓展延伸，深入探究
先让学生畅谈对沙漠深入认识，师再次出示图片导入：沙漠有壮观奇妙的一面，也有狰狞可怕的一面，我们要正确认识沙漠，才能征服沙漠。那么，我们该怎么做呢？
总结归纳，畅谈体验
（以这几个问题引导学生总结课文）
假如你是位旅行家，阅读本文时，你将关注哪些信息？
假如你是位科研人员，阅读本文时，你将关注哪些信息？
假如你是位文学家，阅读本文时，你将关注哪些信息？
假如你想学习写说明文，阅读本文时，你将关注哪些信息？
