我有一双明亮的眼睛教学设计

我有一双明亮的眼睛教学设计

作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编收集整理的我有一双明亮的眼睛教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

主题目标：

1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用。

2、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。

活动准备：

教学课件，游戏道具

活动过程：

一、游戏体验，感受眼睛的重要作用

1、学生分成三组，老师预先在黑板上画两个圈，每次上台一个同学，在圆圈内加画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必须用手蒙住。（课上同学也可自己在圆圈上填画，之后闭上眼睛再画一遍，自己比较画出的效果。）待全部画完，大家一同讨论哪一组画得好。

2、睁、闭眼找语文书。规则：和同桌一组蒙上眼睛，从书包里找出语文书。时间各为1分钟。

3、睁、闭眼写一句话：“天上有一只小鸟。”规则：同桌相互蒙上眼睛。

4、老师问：（1）眼睛被蒙住后，画画、写字、找东西时有什么不方便。（2）眼睛看不见有什么感觉？让学生体会眼睛在生活中的作用。（访问眼睛近视的家人，生活有什么不方便；有无在晃动的车上看书、看物的经历；在强烈阳光下看物体的感受……）< ……此处隐藏8592个字……

6．不要将尖锐的东西对准脸部，以防伤着眼睛。

课堂实录点评

吴利强老师在“我有一双明亮的眼睛”这个主题活动中，依据农村学校的实际，精心设计了“用”眼睛──体验眼睛的用处、“测”眼睛──关注自己的视力、“治”眼睛──掌握科学的方法、课后延伸──发放“护眼良方”等四个学生乐于参与的体验活动，达到了让学生体验、感悟眼睛对自己成长的重要作用，唤起学生珍爱自己眼睛的真实情感，使学生自觉地保护自己的眼睛的预设教学目标。

在第一个活动中，吴利强老师充分地调动了学生参与的积极性，从课堂上学生兴奋的表情、快乐的笑声中，让我们体会到这种方式下学生学习是愉快的，体验是真实有效的。

第二、三两个活动设计体现了以问题解决为中心的教学理念。从设计中我们可以看出教师课前准备是充分的、有效的。显然，教师是认真研究过每个学生的体检健康卡。让学生在课堂上再次认真看看自己的体检健康卡，体现了“活动顾及每个学生，帮助每一位学生成为体验活动的参与者，而不是旁观者”的课程设计理念。更妙的是吴老师抓住“我的两只眼睛视力分别是4．9、4．7”这个弱视学生的“眼镜”与坐在教室后排听课的班主任的“眼镜”进行比较，让学生的生活经验得以提升，在交流中学会了如何保护眼睛。自然，学生对科学护眼的方法也就学得活，学得深，记得牢。吴老师这种善于利用身边的课程资源、并用自己的教学智慧与学生进行心灵对话，让课堂真正成为学生们喜爱的成长舞台的新课程教学设计理念，的确值得称道。

第四个活动的没计，将课程教学延伸到生活中去，侧重于学生对自身行为的矫正，注重在实际生活中让学生养成良好的保护眼睛习惯的有效教学策略。将品德课程向生活的再次回归，真正做到“具有本质意义上的回归生活”。