“功”教学设计

“功”教学设计

作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。教学设计要怎么写呢？以下是小编整理的“功”教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、教材分析

本课学习内容是指法练习的基本的内容，是进行指法学习的基础，本课要求学生能够认识并牢记基准键，掌握手指与基准键的位置关系，学习规范的打字姿势。教师要特别强调基准键的指法和打字的正确知识。

二、教学目标

1、知识性目标

（1）认识键盘上的基准键，并能熟记基准键；

（2）掌握手指与基准键的位置关系，规范基准键的指法；

（3）了解并掌握正确的打字姿势。

2、技能性目标

（1）学会启动“键盘小能手”打字软件；

（2）熟练使用鼠标在“键盘小能手”打字软件中选择不同的打字练习方式进行基准键的指法练习；

（3）规范并正确地进行基准键的指法练习。

3、情感性目标

（1）逐步规范学生良好的信息技术使用习惯；

（2）逐步培养学生积极学习信息技术的兴趣；

（3）通过交流增强学生表达情感的意识和能力；

（4）通过相互监督，培养学生之间的相互关爱之情。

三、教学重、难点

1、教学重点

（1）手指 ……此处隐藏33634个字……开矿、采石场和所有采砂、取土点的胜利封停。

面对贪婪、愚昧和凶残的困境，他坚持信念，用勇敢不屈不挠的斗争证明，热爱祖国的山山水水不是一句空话，他是中国真正的环保大使。

思考：

1、我国环境问题的主要表现。

2、我国目前的环境形势

3、正确认识和处理经济建设和保护环境的关系

4、青少年在保护环境的过程中应该怎么做？

学会归纳和生成观点。

这是我们云南人的事迹，结合高原明珠的过去，现在和未来，让学生了解我们的环境现状，结合当前的环境形势激发学生保护环境的意识，认识保护环境的重要意义。

板书设计

功在当代利在千秋

（1）我国面临严峻的环境形势

（2）坚持保护环境的基本国策

学生学习活动评价设计

把学生分成四人小组，利用他们的帮扶优势有效减轻教师的教学负担。学生解决不了的问题让小组代表向老师说明，这样就可以达到事半功倍。也有一小部分学生一节课下来还不知所云，我们留到晚自习时间进行单独辅导。

教学反思

本课主要介绍我国的环境问题，如果单纯从知识和政策性角度讲解，学生容易感到枯燥乏味。因此，在教学中我充分利用了故事，补充提供了一些课外材料，让学生通过数据、图片等深刻认识到环境问题的严峻性和制定政策的必要性，同时也培养了学生对材料的分析、归纳能力。

“学以致用”，为了达到这一效果，我在教学中尽量选用学生熟悉的生活实例，让学生切身体会感受。在课后布置了针对本地环境污染情况的调查活动进行巩固。

如果下一次上课，我想采用多媒体手段进行。那样的话知识的直观性，融合性的效果更好。