背影教学设计

时间:2024-01-25 12:41:12
背影教学设计

背影教学设计

作为一位优秀的人民教师,常常需要准备教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编帮大家整理的背影教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

背影教学设计1

【教学目标】

知识目标

1.准确认读课文下注词语,并掌握它们的意思。

2.理解关键词在表达感情方面所起的作用,体味理解文章所表达的父子深情。

能力目标

1.学习抓住人物形象的特征--“背影”,在特定的环境下进行细致描写的特点。

2.体会选择最佳角度命题立意、精选材料、详略得当、谋篇布局的写作方法。

3.体会本文朴实真挚、饱含深情的语言风格。

情感目标

1.感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德。

2.体会父爱的深沉伟大,珍爱亲情,增进与父母的沟通交流,学会关爱他人。

【重点难点】

1.体会抓住人物特定情境下的“背影”细致描写的特点,感受父亲的爱子之情。

2.体会朴实的语言中所包含的深情。

【教学设想】

1.掌握作者情况及作品背景。歌曲《懂你》、名画《父亲》的相关资料。

2.用音乐烘托气氛感染学生:诵读—感知—设疑—对话

3.朗读教学法、研讨点拨法。

【人教八上】

一、情景导入:……此处隐藏39493个字……意生齐读屏幕上背影片段。

师:让我们一起重温那个感人的场景。播放视频:《背影》电视散文父亲爬月台买橘情景。

此时此刻,你最大的感触是什么?

生:父爱伟大。

师:是啊,父爱如山。

五、理解父爱。

师:通过刚才的品读,发现同学们都能理解作者父亲对儿子的爱,那么作者理解吗?

生有的说理解,有的摇头。

师:跳读课文,快速找到能体现作者内心感情的变化的词句。

生找到“流泪”的词句,也找到“暗笑他的迂”等词句,分析理解与不理解。

师:为什么会有这种变化?

生:被感动。

生:年少不懂事。

师:从20岁到28岁,从大一学生到清华讲师,从少不更事到已为人父,朱自清的心智也在不断成熟,对父亲的言行也越发理解。

课件出示短文《儿子眼中的爸爸》。指名读。

师:你从中体会到了什么?生谈。

师:很多东西,在时过境迁之后,才看得更明白,懂得更深刻。

六、小结,质疑

师:课上到这里,我们再来回顾同学们提的两个问题:怎样的背影?为什么选背影?明白了吗?

生谈理解,必要时师补充。

师:还有疑问吗?

七、真情诉说

同学们在生活的细节中也一定感受到了父亲的爱,能否说来听听?

屏幕提示:也许是一个鼓励的眼神,也许是一杯温热的牛奶,或许是一句善意的提醒,也可能是……

几生思考后分别发言,师注意评价语。

结束语:学了《背影》,大家对亲情有了更深刻的感受和体会,就让我们在生活中用眼睛去观察爱,用心去感受爱,用爱去回报爱。

《背影教学设计.doc》
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