春天的雨点教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的春天的雨点教学设计，欢迎大家分享。
春天的雨点教学设计1预习提示
自渎课文，做好读书标记，找出不理解的字词。
能根据课后第3题的提示，给课文分段。
教学目标
学会9个生字，读写“补课、褐力”等词语，理解“竭力、发誓”等词语的意思。
学会运用读书记号学习课文的方法，通过理解重点句从而理解课文。
能根据课后第3题的提示，给课文分段。
懂得学习要专心致志，感受教师对学生关心和爱护。
教学重难点
重点：抓住重点句理解课文
难点：理解重点句的内涵
课时安排
两课时
教学过程
第一课时
谈话揭题
生齐读课题。
听录音朗读课文
听一听，课文主要讲什么事的呢？边听边在每个自然段前面标上标上序号。圈出生字、新词。
分段，按“发现、补课、护送”的思路把课文分成三大段。
教学生字：a.读一读，检查。
自己送一两个认为难写的字，写一写(誓、竭)
自读课文
请同学自己再读一遍课文，用“——”划出不理解的词语和句子。 ……此处隐藏18034个字……。
例：⑴放学后，孩子们背着书包蹦蹦跳跳地回家去，达丽玛低着头走进了办公室。
① 从什么地方看出达丽玛知错了?
② 达丽玛低着头走进办公室，她心里在想些什么?
③ 指导朗读。
⑵达丽玛望着老师亲切的面容，心里发誓：上课再也不能让心跑向大草原了。她把老师讲的每一句话都印在心里。
① 发誓什么意思?
② 达丽玛的誓言是什么?
③ 你从达丽玛的誓言中感悟到什么?
④ 说说自己在什么时候发过什么誓?
⑤ 指导朗读。
⑶她只听到老师沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，哪注意到隆隆的春雷声!
① 句式改变，给句子个说法。
② 达丽玛只看见，没有看见。
③ 从这句中感悟到什么?
④指导朗读。
三、领悟题意。
1、课题中春天的雨点在课文的结尾出现了几次?
2、怎样来理解春天的雨点?两个春天的雨点有什么不同?
3、为什么说春天的雨点会落在达丽玛的心里?
小结：在春雨无声无息地滋润下，万物萌生。同样在乌汉娜老师的关心、 爱护下，达丽玛进步成长进来。广大教师正是发春雨般润物细无声的精神培养着祖国的新一代，新一代才得发茁壮成长。
四、指导全文有感情地朗读。
五、作业：
1、读熟课文;
2、完成课堂作业4、5、6题
板书: 11、春天的雨点
达丽玛 爱 乌汉娜老师
走神 发现
发誓 补课
专心 放心
感激 护送
知错就改 关心爱护
