教学设计方案

时间:2024-01-26 22:16:23
【推荐】教学设计方案锦集七篇

【推荐】教学设计方案锦集七篇

为了确保事情或工作安全顺利进行,就需要我们事先制定方案,方案是阐明具体行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的企划案。那么什么样的方案才是好的呢?下面是小编为大家整理的教学设计方案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

教学设计方案 篇1

现在,人们在战争的时候,用望远镜来侦察敌情;研究天文的时候,用望远镜来观察天空……(中央教科所张田若先生主编《新世纪义务教育课本·语文》第四册《望远镜的发明》)

师:这段话中讲了望远镜的哪两个用途?

生:侦察敌情,观察天空。

师:侦察和观察各是什么意思?这两个词有什么不同,它们能混用吗?

生:侦察和观察都有看的意思。

师:对,但观察是不是就等于看?(教师看向窗外)我正在看窗外,能说我在观察吗?

生:不能。

师:我这里有一个文具盒,但不知什么原因打不开了,请大家讨论一下,谁能用这个文具盒做道具,将观察的意思表演出来?

(学生讨论)

一生上讲台表演:他拿着文具盒,试图打开,试了几次后,无可奈何地摇了摇头。他将文具盒凑到眼前,仔细地翻来覆去地看……

师:这位同学看文具盒多——

生:仔细啊!

生:他就是在观察。

师:你说对了一半,观察有仔细看的意思,但仔细看还不是观察,请同学们再想想。

生:他 ……此处隐藏8461个字……我们都来看大屏幕,谁能不借助译文准确说出古文的意思?读一句古文说一句译文。其他同学仔细听,看跟你们的理解是不是一样。

师:同学们,古文的意思你们也都读懂了吗?那谁愿意把这篇古文从头到尾再来读一读?(2生读)

师:好,那我想请你们帮我解答一个疑惑。这两个人同时拜在名师门下学习下围棋,为什么结果会大不相同呢?为是其智弗若与?(生交流) 《学弈》优秀教学设计

师:那是为什么?

出示句子:使弈秋……弗若之矣

你认为是这个原因。我再找同学来问问。虽与之俱学,弗若之矣,是何原因?(2生答)

师:虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。原因不是智力存在差别,而是学习态度存在差别啊!

(出示幻灯片)第一个人上课专心致志(板书)听讲,他这样认真学习,最终肯定会---(板书:学有所获);另一个人“上课虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。”他这样一种听课的状态我们也可以用一个四字词语来概括,那就是----(板书:三心二意)他用这样一种态度来学习下棋,想想结果会怎样?(板书:学无所获)

师:同学们,这篇古文是一则寓言故事,下面请你默读古文,想想它是想告诉我们一个什么道理呢?

师:对,要想学有所成,就必须专心致志,如果三心二意,那就将一事无成,学无所获。

师:同学们,在你的学习、生活中有没有这样体会?(交流)

师:同学们,这篇古文短小精悍,言简意赅,能不能当堂背过?老师给你们配上音乐。(配乐)

四、作业:

小组同学间表演一下这个寓言小故事。

板书:学奕

专心致志学有所成

三心二意学无所获

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