祝福教学设计

祝福教学设计

作为一名老师，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编精心整理的祝福教学设计 ，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【设计意图】

实施研究性学习是当前教改的一个重要课题，研究性学习作为一种学习方式是贯穿于学生一切活动之中的。课堂始终是学生学习的主要阵地。因此，研究性学习是课堂学习的主要方式，课堂阅读教学实施研究性教学，必然是今后课堂阅读教学的主要方向。本设计旨在改变传统的教学方式，探讨新的研究性教学方式，使学生由传统的接受式学习变成自主式学习。

【设计提要】

本设计由4课时完成。第一课时：熟悉课文，展示研究方向，小组明确探究目标;第二课时：小组研讨;第三课时：小组探究成果交流。第四课时：完成研究小论文。

【设计实施】

第一课时

1、熟悉课文：学生快速阅读全文，旨在让学生对小说情节有一个大概了解。

2、展示研究方向，明确探究目标：教师将课文分为四个研究课题，每个课题又列若干小课题，具体如下：

⑴ 人物鉴赏：

① 祥林嫂;

② 鲁四老爷;

③ 柳妈;

④ 卫老婆子;

⑤ 四婶;

⑥ 祥林嫂的婆婆;

⑦ 我。

⑵ 情节鉴赏：

① 小说情节安排的特 ……此处隐藏62858个字……学生思维不易集中，应加以注意。

《祝福》网络教学过程设计及说明

课时

教学内容

设计说明

第一课时

1、阅读《祝福》1—2遍，列出祥林嫂生活中的主要事件

2、根据以上初步印象，在论坛中提出问题

初读课文，尤其注重激励学生提问

第二课时

阅读课文和相关文献，提取其中有价值得观点和材料，进行讨论：

1、感受祥林嫂在各个生活阶段的环境，想一想，如果你是祥林嫂，你会怎样？再看祥林嫂的反应，从而理解人物形象，提出自己的观点（可以只谈对一个阶段人物的理解）

2、祥林嫂处于一个怎样的环境中，这个环境的精神特点是什么？人物之间关系是和谐还是冷酷？祥林嫂在这个关系网中处于什么位置？她是怎样看待这个环境的？在论坛中讨论。

3、祥林嫂是怎么死的？仔细阅读小说，找出杀害祥林嫂的凶手，在论坛中讨论。

相关文献见网络教学平台。

1、确保学生深入阅读文本。

2、网络资源较多，如何迅速判断、提取有价值的东西，教师的引导很重要。

3、个人反思要避免浅层次反应，不能只获取资源。

4、学生形成一定的看法就应结束，给学生反思自己的时间。

第三课时

小组讨论，并进行个人反思：

1、祥林嫂这个形象在今天还有什么意义？

2、利用word文档或PPT演示文稿表达自己对《祝福》或祥林嫂形象的理解。

3、提交作品，并进行演示。

4、重在培养学生联系实际反思的习惯和能力。

5、培养学生分析表达能力、信息处理能力、评价分析能力。