教学设计方案

时间:2024-02-06 12:41:04
教学设计方案范文锦集八篇

教学设计方案范文锦集八篇

为有力保证事情或工作开展的水平质量,往往需要预先制定好方案,方案是计划中内容最为复杂的一种。那么优秀的方案是什么样的呢?下面是小编整理的教学设计方案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教学设计方案 篇1

【教材简析】

《假如》是一首充满童趣、情趣、理趣的新诗,语言清新活泼,充满儿童的想像力、创造力。全诗用并列结构的形式,借马良的神笔,表达我对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这些关爱,显示了儿童一颗博大而纯真的心。朗读这首诗,学生可能会产生心灵的共鸣,可能会产生许多新的假如。全诗以假如我有一枝马良的笔结束,给学生想像的空间,满足孩子情感表达的需要。

【教学过程】

一、听故事

1、故事导入:

有一个故事,妈妈小时候听过,奶奶小时候听过,奶奶的奶奶小时候也听过,你们想听吗?听老师讲故事(选择《神笔马良》中马良帮助穷人的片段)。

2、说话训练:

马良用神笔给穷人画了什么?假如你有一枝神笔,你想干什么?

3、板书课题:

有个小女孩,她和你们一样,也梦想着有一枝神笔,她把自己的愿望写成了一首诗,题目是《假如》(板书课题)。

二、读诗歌

1、读正确:

⑴ 认读字词:

缩叹息遥远寻食哭泣健康(课件辅助显示音节)

⑵ 初读课文:

认真地读课 ……此处隐藏11192个字……>【板书设计】

第三课时

一、教学目标

(一)复习课文2、3、4自然段的写法,任选一个节目,学说一段话。

(二)练习用“精彩”、“表演”说话。

(三)巩固练习。

二、教学重点、难点

(一)学着2、3、4自然段的写法说一段话。

(二)练习用“精彩”、“表演”说话。

三、教学过程

(一)读课文。

请同学当评委打分。标准是:读音准确、声音洪亮、有语气、句读分明、速度适宜。

(二)检查背诵第4自然段。

同桌互背、老师指名背。

(三)复习2、3、4自然段的写法,学说一段话。

1.2、3、4自然段的叙述方法是什么?(先讲什么?再讲什么?最后讲什么?)

2.任选一个节目,想象一下表演得怎样精彩,说几句话。(可以是马钻火

圈、小猴骑车、小狗做算术??)。

(四)练习用“精彩”、“表演”说话。

1.想词语是什么意思?

2.看词语在文中哪句出现。

3.自己说一句。

(五)练习。

1.连线:

精彩的

圆溜溜的

细细的

顽皮的

笨重的

2.填空:

( )地走着

( )地瞅着

( )地移动

3.选择正确读音画√。

跷跷板(qiāo qiào)

哄笑 (hōng hng)

喝彩 (hè hē)

好奇 (hào hǎo)

眼睛 钢丝 马戏 黑熊 猴子

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