《小雨沙沙》教学设计

时间:2024-02-06 12:41:16
《小雨沙沙》教学设计

《小雨沙沙》教学设计

在教学工作者开展教学活动前,有必要进行细致的教学设计准备工作,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编精心整理的《小雨沙沙》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《小雨沙沙》教学设计1

课题:小学一年级音乐下册第二单元《春天来了》

  课时:第一课时

教学内容:

1.歌曲《小雨沙沙沙》

2.沙锤

教学目标:

1.学会歌曲《小雨沙沙沙》,并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。

2.认识沙锤的特性,能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

3.培养学生能正确的感知美,理解音乐作品,进一步激发学生学习音乐的兴趣。

  教学重点:

1.进一步激发学生学习音乐的兴趣,在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

2.培养学生有表情的歌唱,并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。

教学难点:

1.为歌曲创编歌词。

2.学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。

教材分析:

《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲,bE大调,全曲是由四个乐句构成的单乐段结构,其中 第一乐句与第三乐句完全相同,第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外,其它三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律 ……此处隐藏8826个字……/p>

请小朋友们在小组中读一读,比一比谁读得最好!(老师巡视指导)

3、重点读,引导情感体会。

这篇课文太美了!谁来,把你最喜欢读的哪一句,读给大家听一听?生读。

小雨点落在哪儿?生答:花园里(鱼池、田野,板书)(点出相应课件)

你还知道什么呢?生答:花儿乐得张嘴巴。(鱼儿、苗儿简笔画板书)加重动词语气!(张、摇、拔,板书)

怎样得张嘴巴?生答:乐得!

哪你能带着这种乐的心情再来读一次吗?

谁再来把这种乐的心情读出来!

读得很好!

我们一起来试一试!齐读某段。(喜欢这段的同学一起读一读!同桌的一起读!分组赛读!多形式组织学生有感情地读!)

其余同上学习模式,注重朗读形式和指导。

4、有感情读,升华读的意义。

5、结合板书,背诵课文。

三、律动《小雨沙沙》

孩子们,你们觉得春天的小雨美吗?哇!真是太美了,老师都忍不住想唱一唱、跳一跳来表达对小雨的喜爱了。好!让我们一起唱起来,跳起来吧!(课件)

四、知识拓展

1、孩子们,通过你们的观察,春雨还会落在什么地方?又会是什么样子?小组的同学讨论一下、都说一说!(小组合作学习,教师个别引导。)

2、谁来说一说!小组汇报讨论结果。

3、让我们也成为小诗人,用课文中的句子说一说。

五、小结、课后延伸

今天我们学习了《小雨沙沙》(板书)这一课,大家用诗歌和歌声表达了对春雨的喜爱,我们还可以用跳舞、画画等很多的形式来表达我们的感情,同学们下去以后自己想一想,在下次我们的活动课上表演给大家看一看。

《《小雨沙沙》教学设计.doc》
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