明天要远足教学设计

时间:2024-02-06 12:41:20
明天要远足教学设计

明天要远足教学设计

作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编帮大家整理的明天要远足教学设计,欢迎阅读与收藏。

明天要远足教学设计1

教学目标:

1、会认“睡、那”等11个生字,认识目字旁、京字头2个偏旁。

2、正确地朗读课文,读出句子的语气。

3、正确书写“才、明”两个生字。

教学重点:

1、会认“睡、那”等11个生字,认识目字旁、京字头2个偏旁。

2、正确书写“才、明”两个生字。

教学准备:

1、多媒体课件。

2、生字卡片。

教学过程:

一、欣赏儿歌,适性导入。

1 、播放儿歌《小脚丫走天下》,老师带着学生轻声读儿歌。

师:老师请同学们一起看大屏幕,欣赏一首儿歌,欣赏完请同学说说儿歌中的小脚丫走到了哪里,干了什么?

师:现在谁来说说,儿歌里的小脚丫走到了哪里,干了什么?

预设:走到了海边,捉了鱼虾。走到了雪山,摘了莲花。走到了西藏,看了晚霞

2 、理解、识记“远足” 。

师:嗯,同学们听得真仔细!像儿歌里的小脚丫这样,走到很远的地方去看美丽的风景、做有趣的事情,就叫做远足。(出示词卡“远足”)跟老师一起读“远足”(生跟读“远足”)再一遍“远足”( ……此处隐藏9935个字……情的读一读,体会当时的心情。

2.你有过这样的心情吗?

3.朗读比赛,读中体会小朋友着急迫不及待的等待心里。

(三)指导背诵,积累语言。

1.借助填空背诵课文。指名背、小组背、全班齐背。

明天要远足

翻过来,

唉——

睡不着。

--------------------------------------------------------------

翻过去,

唉——

睡不着。

------------------------------------------------------------

翻过来,

翻过去,

唉——

2.我会说一说:

我和()去了(),玩了(),心情()。

(四)指导书写

过渡:通过诵读诗歌,我们体会到了小朋友的焦急,这些语言当中还藏着一些有趣的生字宝宝,让我们一起来学习。

1.交流记忆方法,说说自己是怎么记住这些生字的,

2.学习生字——同、学。

(1)观察生字结构,学习书写。

(2)师生共同书写生字,比一比谁写得工整、漂亮。

(3)比赛书写汉字,小组派代表在黑板上书写汉字,比一比哪个小组写得美观、大方。

(五)总结全文,再次感受夜色

1.教师总结:这节课我们通过朗诵诗歌,感受小朋友对远足的渴望,体会了诗歌优美的语言,还认识了许多有趣的生字,让我们再读一读诗歌,体会诗歌的韵味。

2.播放音乐,学生配乐朗诵诗歌。

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