数一数教学设计

时间:2024-02-06 14:36:18
数一数教学设计

数一数教学设计

作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。教学设计要怎么写呢?以下是小编整理的数一数教学设计,希望能够帮助到大家。

数一数教学设计1

教学目标:

1、通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。

2、帮助学生了解学校,激发学生学习数学的兴趣,滲透思想品德教育。

教学准备:开学主题图

教学过程:

一、导入:

小朋友们,你们已经是小学生了。从今天开始,我们要在学校里学习很多有用的知识。这节课是数学课,我们要学习数学知识。

小朋友,你们喜欢数学吗?为什么呀?

(指名学生回答)同学们说得都很对!数学知识非常有用,科学家为什么能把火箭、卫星送上天空等等,这些都需要用数学知识。所以,无论做什么工作都离不开数学,我们要好好学习,学好数学,掌握本领,长大了更好地建设祖国。从今天起同学们可以比一比,看谁学得最努力,看谁把数学学得最好。

今天我们就来学习第一课:数一数(板书课题)

二、新课

1、出示彩色挂图,教学数数。

(1)质疑,教师:这幅图画画的是什么地方?(学校开学的第一天,小朋友们高高兴兴地来到学校。)大家一起来看这幅图里都画了些什么?

(2)小组学习:先让学生观察, ……此处隐藏23536个字……个有序地数。设计意图:低年级学生的年龄特点决定他们模仿能力强,有序意识弱。学生在观察主题图的时候,一般都是盲目地去观察,在这里老师没有直接告诉学生应该怎样去观察,而是引导学生按照老师的方法,即按从小到大表示相同数量的事物去观察。在自主数数的活动过程中,放手让学生依照老师的方法,按一定的顺序观察,有顺序地数数。这样设计的目的是让学生发现按一定的顺序数数才能做到不重复,不遗漏。

2.做游戏:我来说,你来做。

(1)教师先和一名学生做示范,例如:老师说1,学生就伸出与之相对应的1根手指。

(2)同桌之间互相游戏,看谁的反应最快。

(3)选一个小组到前面做游戏。设计意图:通过简单有趣的游戏,调动学生的注意力,同时达到了在全班范围内对新知识进行巩固的目的。

⊙课堂练习,提升反馈

1.认读1~10各数。

(1)同桌之间互相读一读1~10各数。

(2)打乱顺序指数,让学生读。

2.数一数、找一找教室里有哪些事物的个数可以用我们所学的1~10各数来表示。

(生先观察,再自由汇报)设计意图:让学生自由读,最后打乱顺序让学生读,要求一步步提高,目的是让学生不要受数字顺序的影响,而是真正地去认识数字。通过数、找的过程,让学生体会在生活中数学无处不在。

⊙总结提升数学与我们的生活紧密相连,它在我们的生活中有着非常重要的作用,希望每个同学都能从现在起认真学习数学,与数学交朋友。

⊙布置作业,巩固新知找一找生活中的哪些事物可以用1~10各数来表示。

板书设计

数一数

1、2、3、 4、 5、 6 、7、8 、9、 10

《数一数教学设计.doc》
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