观摩课教学设计

时间:2024-02-06 18:26:06
观摩课教学设计

观摩课教学设计

作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的观摩课教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

观摩课教学设计1

教研资料:

绿色记事本

教学目标:

1、会认“供、耗、捐、购、臭、簿、限”等七个字,掌握本文的新词。

2、朗读课文,理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容,学习写好环保日记。

3、教育学生保护环境要从小做起,自觉养成保护环境的习惯。

教学重难点:

1、理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容,知道孩子们在保护环境方面做了些什么,有些什么感想.

2、组织学生进行合作学习,在交流的基础上解决问题。

教学准备:

1、让学生了解环保小知识.

2、制作多媒体课件.

教学过程:

一、谈话导入,引入课题:

1、同学们,有一个小朋友叫小奥茨,在新学期开始时,他得到一本记事本,这是一个很特别的记事本.你们想看一看吗?今天我们就一起学习这篇课文.(板书课题)

2、质疑课题:

看到课题你想到了什么问题?

(1)、为什么叫“绿色记事本”?颜色是绿的吗? ……此处隐藏16879个字……2说972-85的计算过程,生3说670-273的计算过程)

2、 找一找,改一改

(师出示课件找一找、改一改)

师:刚才小朋友完成得真不错,可是你们知道吗?在森林王国里,啄木鸟医生正在为大树做体检呢。你们也来帮帮它吧,请你先找出病因,再帮他们治一治,请小朋友认真看算式,找出错在哪里,再把错误说给小组内的同学听。

师:你们觉得这三棵树都有病吗?

师:谁愿意帮助啄木鸟医生给第一棵大树治病,请举手。

师:你能说说第一棵大树病在哪?

生:百位上计算错了。

师:那正确的得数应该是多少?

生:143。大家同意吗?

师:那现在你们在自己的练习本上帮第二棵大树和第三棵大树治一治。帮他们改正好吗?(全体学生在练习本上改正)

师:改正完的同学和你的同桌订正一下,看看谁写的正确,写得工整?

师:老师发现咱们班的小朋友表现得都很好,老师希望你们每节课都能像今天这样,认真听课。细心的计算。

3、 解决问题

师:我们班小朋友在比认真,比细心,森林王国中的大象和长颈鹿也在比,它们在比什么呢?想不想去看看?

师:哦,原来它们在比身高呢?你们从图中知道了什么?要求什么问题?

生:我知道了大象的身高是610厘米,大象比它长颈鹿矮370厘米,要求的问题是大象的身高是多少厘米?

师:说得真不错,说明你仔细观察了,老师要奖给你一颗智慧星。那谁能列式计算呢?你们在练习本上试着完成。

4、 勇夺智慧星

师:小朋友,你们喜欢动脑筋吗?下面老师希望你们通过动脑筋来夺得更多的智慧星。在老师规定

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