《月球之谜》教学设计15篇
在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编精心整理的《月球之谜》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《月球之谜》教学设计1【教学目标】
１、会认８个生字，会写１４个生字，掌握”夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索”等词语。
２、理解课文内容，了解月面的基本情况,以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
３、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。
４、积累一些与月亮有关的诗句。
【教学重点】
１、理解课文内容，了解月面的基本情况,以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
２、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。
【教学时间】２课时。
【教学过程】
第一课时
一、创设情境，激趣导入
１、课前猜谜（月亮）
２、你对它有什么了解呢？学生交流搜集的相关资料。
３、观看人类第一次登上月球的记录片，相机板书课题。
二、初读课文，学习生字词
１、自由轻声读课文，遇到不会的字或词做记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。
……此处隐藏26017个字……浏览网页了解到的月球的知识：
师：“通过浏览网页你们还了解到哪些月球的知识？”
（屏显：学生汇报的内容）
师：“你们通过学习已经掌握了一些月球知识，课前的疑惑解决了吗？
帮助学生解决疑惑，同时也增加学生的信息量，丰富他们的知识储备。
４、观看视频录像，感受月球的神秘和魅力：
（屏显：两为宇航员登月的实况录像）
师：“月球，真是一个神秘而又令人向往的星球，想随着两位宇航员去月球上看看吗？那就出发吧。
师：“宇航员在月球上行走那样困难，但也没有退缩，他们的探索精神多么可贵啊！”正像他们所说的虽然这只是他们的一小步，却是人类的一大步！
师：“从古至今，人类一直孜孜不倦的探索着宇宙星空的奥秘，不仅仅是月球，还有火星，我们的祖国也成功地发射了‘神舟五号’，就是因为这样一种探索的精神才使得今天的科学技术不断发展和进步。”
通过播放宇航员在月球上探秘的实况录像，让学生跨越时空，与宇航员一起登陆月球，了解月球表面的样子以及宇航员的探索过程，共同感受月球的神秘与魅力，激发学生热爱科学的兴趣和勇于探索的精神。
四、心系月球
（屏显：在宇宙中转动的月球）
师：“学到这里，看到这里，你们有什么想说的？
培养学生更好地用语言表达自己的感情，训练学生的语言表达能力。
五、课堂小节
师：“你们的话让老师激动不已，你们的志向振奋人心，那就请你们从现在做起，努力学习，为自己的理想而努力奋斗，我相信你们一定能行！”
【学习评价的设计】
学生自由浏览网页后，教师以提问的形式检查学生的自学情况。
