教学设计方案

时间:2024-02-26 18:26:17
实用的教学设计方案汇总八篇

实用的教学设计方案汇总八篇

为确保事情或工作高质量高水平开展,通常需要提前准备好一份方案,方案是阐明具体行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的企划案。方案应该怎么制定才好呢?以下是小编精心整理的教学设计方案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

教学设计方案 篇1

【教学设计思路】

本文是一篇科学说明文,但所说明的对象是同学们感兴趣的话题,文章内容并不深奥。授课过程中,可以学生自读为主,教师设计思考题指导学生自读。通过学生独立思考、小组讨论,解决阅读中的疑难问题。最后设置自由问答环节,给喜欢钻研的同学一个空间,由兴趣引领他们在科学的道路上前行。

【教学目标】

1、知识目标:

⑴积累词语,掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义;弄清“繁衍、相安无事”的词义。

⑵收集有关克隆的科学知识。

2、能力目标:

⑴整体感知文意,通过筛选信息,概括内容要点,逐步提高阅读科普文的能力。

⑵能够理清本文的说明顺序,并理解这样安排的好处。

⑶揣摩本文运用的说明方法,探究作者说明的技巧。

3、情感目标:

体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神,树立正确的科学观,全面看待科学技术的发展,实现科学精神和人文关怀的统一。

【教学重点】

1 ……此处隐藏10400个字……同学们,今天我们一起去看看有关两个小朋友使用礼貌用语的故事。

3、板书课题:《说声对不起》(学生齐读两遍)

二、新授。

1、质疑:同学们读了课题,你想知道什么?

2、初读课文。

(1)让学生用自己喜欢的方式读课文。

(2)标出自然段的段序。

(3)出示生字,学生开火车读。

挨 超 陆 铅 措 窘 陈 眶 彼 歉 秒 凑 谅 束

(4)出示生词,同桌读,男、女同学接读。

挨打 超越 大陆 铅笔 不知所措 窘迫 陈列 眼眶 彼此 道歉 一分一秒 凑到 原谅

结束 支支吾吾

3、再读课文、理解课文。

(1)默读课文,勾出不懂的词语,在小组中讨论。

(2)提出还不懂的词语,大家解决。

(3)指名接读课文,并指名评价。

(4)在小组中学习:

a自由读课文。

b讨论:我为什么应该对陆叶说对不起?

c选择喜欢的方式再读课文。

d讨论:小作者的表现,开始是什么样的,后来又上什么样的?

由开始我说不出口,到后来的我大声说对不起,是什么力量让他这样做的?

e自由读第四自然段,体会我的心情。

f指名说说:自己体会到了什么心情?

4、朗读课文。

正确地朗读课文;

正确、流利地朗读课文;

正确、流利、有感情地朗读课文。

三、布置作业

正确、流利、有感情地朗读课文。

四、板书设计

讲文明

说声对不起

懂礼貌

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