小学音乐教学设计

时间:2024-03-01 16:31:08
小学音乐教学设计

小学音乐教学设计

作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编为大家整理的小学音乐教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学音乐教学设计1

教学内容:

1、唱《采菱》

2、听《梦里水乡》《采红菱》

3、表现《采菱》

教学目标:

1、指导学生用优美动听的声音演唱《采菱》,表达对水乡和江南景色的赞美和热爱。

2、通过学唱和欣赏江南的歌曲,学生能够了解江南音乐的旋律特点,感受江南音乐的风格。

3、培养学生的合作意识,鼓励学生加入到集体表现歌曲的形式中来,调动学生的学习积极性。

教学重点:指导学生优美婉转地演唱歌曲,并能初步感受江南音乐的旋律特点。

教学难点:

1、切分音和附点音符的掌握

2、表现歌曲

教具准备:钢琴、多媒体课件、节奏卡片

教学过程:

一、《师生问好》

1、教师创编:2/4 X XX X X︱ X X X‖

东 小 的同学 你 们好!

2、教师出示节奏卡片:2/4 X X XX X ︱X X X‖

二、导入:

1、(师)今天老师带来了一些美丽的图片描绘的哪里的风景?(出示课件)

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骄傲、自豪。

3、“哎呀……甜甜甜”同样一句话,前后能唱的完全一样吗?(不能)那应该怎样唱?

①力度上,前者较之后者稍弱;

②情绪上,前者有自我陶醉的感觉,而后者则有些得意的意味。

师:让我们一起准确地唱出对祖国的热爱!(播放歌曲伴奏)

完整演唱歌曲,教师指挥,学生看指挥。

五、歌曲伴奏

师:“热土遍地飞花……”这一段骄傲自豪的情绪总觉得表现得还不够。怎样才能突显出这种情绪呢?我们把这一段加上鼓点。为了增强气势,我们还可以在结尾处也加上鼓点。

1、敲击节奏× × × 0 ‖

左右拍手握拳

⑴教师示范并讲解动作要领

第一拍:左手拍桌子;

第二拍:右手拍桌子;

第三拍:击掌;

第四拍:休止。

⑵学生按照老师的手势,每四小节为一组,进行练习。

2、学生边唱边击节奏型为歌曲伴奏。

六、拓展

师:大家唱得这么高兴,你们知道歌词中丰富的物产都在哪些地区吗?(教师简单介绍)我们国家真是物产丰富,东西南北都有自己的特产。我们潜江市也有很多自己的特产,谁来说一说自己熟悉的?

1、学生自由发言说词,并由教师引导唱词。

师:我们可以把歌词改一改,唱一唱我们潜江嘛。

2、教师归纳,并取名。把歌词展示在大屏幕上。

3、集体演唱歌曲,第一段唱家乡,第二段唱祖国。

七:课堂小结

我们潜江市就有这么多土特产,更别说全中国了。我们的祖国真是一个甜甜的大家园!同学们,让我们为可爱的潜江,为甜美的祖国,努力吧!

《小学音乐教学设计.doc》
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