《斜塔上的实验》教学设计
作为一名教学工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《斜塔上的实验》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《斜塔上的实验》教学设计1三维目标：
知识于能力：了解伽利略的先进事迹，了解摆的规律、自由落体定律；学习记叙和描写相结合的手法；了解本文巧妙构思的作用。
过程与方法：实验演示与文本阅读相结合，概括伽利略的伟大发现；品味文中精彩描写的词句，体会人物精神。
情感态度与价值观：学习伽利略不盲从权威、崇尚科学、不断实验、勇于创新的科学精神；培养阅读人物传记的兴趣。
教学重难点：学习记叙和描写相结合的手法；了解本文巧妙构思的作用。
课时安排：两课时
第一课时
教学要点：熟悉课文，梳理内容；划分层次，品析文章构思。
教学过程：
一、走近“近代科学之父”伽利略
学生介绍搜集来的有关科学家伽利略的生平事迹。
二、了解青年伽利略的重要发现
1.浏览全文，想一想文中主要介绍了伽利略的哪些方面的事情或哪些时期的经历？
2.朗读选文1～7段和13～19段，依据记叙要素分别梳理这两大主要发现的过程。
3.默读文章8～12 ……此处隐藏828个字……精美出彩的妙句。
【预习案】
1、 点字注音：
根深蒂固（ ） 孜孜不倦（ ） 锲而不舍（ ） 持之以恒（ ）
汲取（ ） 渊博（ ） 驾驭（ ） 不言而喻（ ）
2、理清文章思路：
（1）作者是怎样引出“事物的正确答案不止一个”这个观点的？
（2）要想寻求第二种答案，有赖于创造性思维。那么，创造性思维必需具备哪些要素？
【教学过程】
1、 导入新课：
2、 检查预习案
【探究案】
一、读课本1—3自然段，思考下列问题：
见语文基础训练页76页1-3题
二、读课本9—12自然段，思考下列问题：
见语文基础训练页77页1-4题
【归纳总结】
形成知识网络
1—3自然段：通过具体例子得出“事物的正确答案不止一个”的观点。
4—8自然段：
9—13自然段：
【检测案】
1、 议论文常识：
议论文三要素：____________、_____________、______________
论证方法：___________、___________、_____________、_______________
2、 本文的论点是_______________________________________________，主要运用了____
_____________、_____________论证方法。
【布置内容】
做练习册
【教学反思】
