教学设计方案

时间:2024-04-14 16:31:07
【实用】教学设计方案汇编四篇

【实用】教学设计方案汇编四篇

为了确保事情或工作有序有效开展,就常常需要事先准备方案,方案是计划中内容最为复杂的一种。怎样写方案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的教学设计方案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教学设计方案 篇1

教学目标;

1.再次突出本单元主题,引导学生重点理解本文的中心句,让学生学会珍惜今天的一切;

2.通过朗读,培养学生的美文欣赏能力,从而引起学生的感情共鸣,升华本单元主题,让学生用实际行动来书写“珍惜”。

重难点:

1.精辟中心句的点拨,引导学生理解“爷爷的毡靴永世长存”;

2.拓展学生思维,激发他们的写作兴趣。

教学过程:

一.创设情境,激趣导入

1.通过上节课学习,我们知道课文主要讲了什么?

2.幻灯出示:世间万物终有尽时,一切都会消亡,唯有爷爷的毡靴却永世长存

二.播放<>,升华主题

三.书写<>,感情共鸣

1,小组讨论应珍惜身边的哪些东西,如何珍惜?

2,提出写作要求,练习写作:以“珍惜”为主题写一首小诗。

四.点评<>,共勉共悟

五.作业布置

1.同坐互相修改写好的小诗;

2.思想教育作业:六年级学生快要毕业了,请珍惜时间,珍惜友谊,珍惜身边的一切。 ……此处隐藏3821个字……众不同呢?

二、自主探究:1、不同环境中的植物1)观察浮萍,小草,玉米的根,是怎样的?它们为什么会有这样不同形态结构?(浮萍根系退化,只有一根较细的根;小草和玉米都有庞大的根系,与生活的环境有关)2)观察仙人掌,松树,香蕉树的叶,它们是怎样的?它们为什么会有这样不同形态结构?(观察的结果:仙人掌叶子退化成刺状,茎绿色、肥厚多汁;松树的叶为针形,可以减少水分的蒸发,有利于保持身体温度;香蕉树叶子宽大,更有利于蒸发体内水分,调节植物体的温度。

形成的认识:植物叶的形态与生活环境相适应。)

3)你还能说出哪些植物的特殊形态结构?说说它们为什么会有这些不同的形态结构?2、不同环境中的动物1)观察生活在水里和在空中飞行的动物,比较它们的身体特征有什么相同和不同?分别写出金鱼和鸽子与它们的生活环境相适应的身体特征。这些特征对它们有什么意义呢?

动物名称生活环境身体特征我猜想的功能金鱼鸽子

2)设计实验想办法证明我们的推测是否正确

四、拓展性活动:观察图中的生物器官有什么特点?它们分别有什么作用?这些生物适宜生活在什么样的环境中?(猫的脚有肉垫,在地上跑时发出的声音较小,不易被捕食对象发现;带钩的鸟爪,容易抓住树干,适宜生活在森林中,并有利于捕抓小动物;鸭的脚有蹼,可以用来划水,适宜生活在水中;苍耳种子上有刺,在陆地上生活容易被动物携带传播种子;莲子有较硬的外壳,可在水中漂流;蒲公英种子上有毛,容易随风漂移,传播种子。)

五、课外延伸:观察生活中的动植物的外形特征,想一想与什么样的环境有关联?人为什么分为黄人种、黑人种、白人种,它们与什么环境条件有关?

板书设计:

教学后记:

《【实用】教学设计方案汇编四篇.doc》
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