《猫》第二课时教学设计

时间:2024-04-14 18:26:19
《猫》第二课时教学设计3篇

《猫》第二课时教学设计3篇

作为一名教师,通常会被要求编写教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编为大家收集的《猫》第二课时教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《猫》第二课时教学设计1

一、导入新课

师:猫是惹人喜爱的小动物,老舍爷爷笔下的猫更是惹人喜爱,这节课我们继续学习第10课。

二、初步了解课文内容

1、自由读课文,思考,课文主要写了哪几方面的内容?

2、生交流第一方面是讲猫的性格古怪;第二方面是讲刚满月的小猫十分淘气。

三、学习课文第一段

1、师:猫的性格古怪表现在哪几方面呢?听老师读课文第一段,边听边思考

2、师范读课文

3、生交流,完成填空

猫的性格古怪,主要表现在:既老实又(&nbsp),既贪玩又(&nbsp),既胆小又(&nbsp);高兴时(&nbsp),不高兴时(&nbsp)。

4、师:作者是怎样把猫的这些性格特点写具体的呢?生自学讨论交流

5、集体交流

师:问:猫的老实表现在什么地方?生着重理解无忧无虑

问:课文中是怎样写猫贪玩?

问:猫的尽职表现在什么地方?生理解屏息凝视————专心

(1)一连就是几个钟头———耐心 ……此处隐藏3613个字……p>⑸ 代表汇报朗读。

⑹ 个人练读,齐读。

5、五组汇报:

⑴ 读小猫淘气的句子。

⑵ 抓住重点词语“已经、没完没了、马上起来、撞疼了也不哭、胆子越来越大、花草遭了殃、枝折花落”体会出小猫的淘气。

⑶ 作者想表达:

他对花猫的宠爱之情,因为从“绝不会责打它、生气勃勃、天真可爱”能感觉到。

⑷ 指导朗读。

⑸ 齐读,指名读。

四、有感情地朗读课文,总结全文

1、有感情地朗读课文。

2、师生共同总结:

从老舍爷爷地描写中,你体会到什么样的感情?

五、深化主题,学习写法

1、找出表现老舍爷爷喜爱猫的语句,说说他是怎样描写地?

2、师点拨写作方法。

六、自己设计一份有关课文内容的作业

【板书设计】

老实 (又) 贪玩 (又) 尽职

大猫 古怪 高兴 不高兴

猫 深深喜爱

胆小 (又) 勇猛

小时候 淘气 生气勃勃 天真可爱

【教案设计说明】

1、本课设计讲究文道统一的整体性,着眼实现教学目标的认知和情感有机结合。

2、从学生的兴趣切入,在各种方式的朗读和学生的质疑中,激发兴趣,调动主体性。

3、培养学生的自学方法,从学生实情出发,由已知到未知;养成自读自悟的习惯,培养合作能力。

4、充分尊重学生的选择权,学习的权利,给足时间自学,合作,交流。

5、老师的指导落在实处,有点拨有归纳,有小结有示范。

《《猫》第二课时教学设计3篇.doc》
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