《飞船上的特殊乘客》教学设计

时间:2024-04-14 22:16:24
《飞船上的特殊乘客》教学设计15篇

《飞船上的特殊乘客》教学设计15篇

作为一名无私奉献的老师,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编整理的《飞船上的特殊乘客》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《飞船上的特殊乘客》教学设计1

【教材简析】

这是一篇略读课文,课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化,产生变化的原因,以及经过选育之后果实的食用、药用及他用。文章语言生动活泼,知识性、趣味性很强,题目便运用拟人的修辞手法吸引读者,激起学生阅读的兴趣。

【教学目标】

1、知识与技能:

⑴ 认识7个生字。

⑵ 正确、流利、有感情地朗读课文,激起热爱科学的情感。

⑶ 了解太空蔬菜的变化和作用,初步学习课文的说明方法。

2、过程与方法:

自主学习,小组合作,教师引导,了解太空蔬菜的变化和作用。

3、情感态度与价值观: 激起热爱科学的情感。

【教学重点】

1、了解太空蔬菜的变化和作用,初步学习课文的说明方法。

2、了解太空蔬菜变化的原因。

【教学准备】

课前学生搜集关于“神五”的文字或图片资料,词语卡片、幻灯机以及幻灯片。

【教学流程】

一、交流资料,谈话引入

……此处隐藏23064个字……

2、自读课文2~5自然段,看看种子经过太空旅行后,有了哪些“魔力”,自学、同桌交流,全班交流:

⑴有哪些魔力?产量高、品质好、生命力强(展示图片:太空水稻、黄瓜、番茄、辣椒、花卉等)。

你能想象太空种子还有别的“魔力”吗?

⑵这些“魔力”有什么用途?(食用、药用、他用……)绿色蔬菜、治病良药、美化生活、绿化祖国……

⑶太空种子为什么具有这样的“魔力”?再读第3段,重点引导:

“在浩瀚的宇宙中,由于宇宙射线的辐射,由于处于微重力、高真空的特殊环境,使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。”

结合课文,你猜想一下可能有哪些微妙的变化?如:外形、味道、颜色、营养、抗病性……

“科学家对经太空遨游的植物种子进行选育,不断地选择优良的变异植株,淘汰那些不良的变异植株,并将优良的变异植株经过四代以上的培育,使其性状稳定,最终培育成拳的太空品种。”

读得懂吗?变异植株什么意思?

联系两句话,说说太空种子的“魔力”来自哪里?大自然、科学。三、回扣主题,激发探索欲望

五、总结:科学的领域无边无际,聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新,才能创造出一个个奇迹。

设计意图:引导学生利用搜集的资料来补充学习,丰富知识,开阔眼界。通过总结,唤起学生探索的科学兴趣,养成从小爱科学的习惯。

六、作业设计

描写一种太空种子生长的植物。

飞船上的特殊乘客

筛选太空种子

特培育太空种子

殊食物

乘药用

客太空植物的作用美化

改良土壤

《《飞船上的特殊乘客》教学设计15篇.doc》
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