《练习六》教学设计
作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家整理的《练习六》教学设计，希望对大家有所帮助。
《练习六》教学设计1教学目标
1、 会用音序查字法查字典并会组词。
2、 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。
3、 熟记成语。
4、 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学习运用。
5、 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。
6、 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。
7、 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。
教学重难点：
学习用音序发查字典。
教具学具准备：
字典、小黑板、挂图。
主要板书安排：
练习6。
作业设计：
课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。
课外：读背成语、谚语。
教学时间：
四课时。
教学过程
第一课时
一、 教学第一题
1、 审题。
2、 指导。
（1） 出示“迎”。
（2） 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。
a、 在“汉语拼音索引”里找到Y。< ……此处隐藏5873个字……>
二、教学过程：
（一）教学第五题。
1、审题。
2、指导。
（1）学生自由读12条成语。不认识的字可以查字典或问老师。
（2）教师范读。
（3）学生自由读。
（4）理解成语的意思，学生只要大体说出成语的意思即可。
3、练习。
（1）学生大声自由练读。
（2）同座位的练习背诵。
（3）教师巡回个别抽读、抽背。
4、反馈。
（1）指名读。
（2）集体练读。
（3）集体齐背。
（二）教学第六题。
1、课前准备。
（1）教师提前一个月安排学生阅读《水浒》。
（2）选择《水浒》中一个精彩的或者说自己感兴趣的故事作为重点阅读，并练习有表情地讲故事。
2、审题。
（1）教师简介《水浒》，导出《水浒》故事。
（2）指名读本次口语交际的要求。
（3）教师进一步明确本次口语交际练习的步骤：先分小组讲故事，然后每级派代表上台讲故事，其余学生评议。
3、练习。
（1）每四人一小组，在小组内讲《水浒》故事。
（2）每组派代表在讲台讲故事，声音要响亮，举止要大方，并要有表情。
（3）全班同学评议：故事哪些地方讲得精彩？哪些地方讲得不够好？有没有讲错的地方？
4、反馈。
（1）教师对学生讲的故事进行评议。
（３）鼓励学生回家后给家人讲《水浒》的故事。
（三）练写毛笔字（略）
1、分析写法。
2、练写。
