《草原上的鹰》教学设计

时间:2024-04-15 22:16:23
《草原上的鹰》教学设计

《草原上的鹰》教学设计

作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编为大家收集的《草原上的鹰》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《草原上的鹰》教学设计1

(一)教学目标:

1、读通课文,会读“旋、逝、尘、拳、雹、劈、卷、辽、阔、眺、潭”等生字,理解“狂风翻卷、沙尘滚滚、劈头盖脸”等词语。

2、理解2、3两段,知道草原上的鹰能为人们做些什么事。

3、体会草原上的鹰是人们的好朋友。

(二)教学重难点:

知道草原上的鹰能为人们报告天气、指明方向,从而体会鹰是人们的好朋友。

(三)教法学法:

多媒体辅助教学、读读悟悟、自主学习

(四)课前准备:

课件、课文重点句板贴卡片。

(五)教学过程:

1、看图说话,提示课题。

(1)播放课件:大草原和鹰,配上音乐《牧民新歌》。

①谈话:同学们,你们去过大草原吗?那就让我们一起去吧!教师一边操作课件一边引叙第一段:当你来到辽阔的大草原,首先见到的往往是鹰……

②这节课,就让我们和草原上的鹰交个朋友吧!齐读课题:草原上的鹰

③师激读:草原上的鹰是多么勇猛呀!再 ……此处隐藏3121个字……p>

2、从哪些地方可以看出草原上的鹰能预报天气?

3、如果在草原上迷失了方向,鹰能帮什么忙?

六、组织小组针对思考题进行讨论。

第一节

教学内容:交流讨论情况,引导学生细读课文,进一步理解课文内容。

教学过程

一、指定四位同学读课文

二、根据思考题,全班交流讨论情况。各抒己见,有不同的意见可以提出来。

三、师生共同学习,分析文章重点。

1、指名读第一段,思考这段写了什么?(点明鹰和人们的关系)你是从哪句话看出来的?

2、提问:鹰能预报天气你是从哪几段看出来?

(1)指名读2~3段。

(2)对天气的不同情况进行比较。

(3)提问:情况有什么不同?(时间不同,活动情况不同,天气变化不同)都是怎样?

(4)天气变化(由好到坏)过程分了几步叙述。请你画下来,说一说。

3、小声读第四段,思考:这段有几句话?每句是什么意思?

(1)提问:当人们迷失方向时会是怎样呢?这时,你应该怎样做?

(2)理解“眺望”一词的意思,用动作演示。

(3)用肯定的语气读第一句话。通过读理解“如果……就,要是……就”的意思。

(4)提问:鹰为什么能帮助迷失方向的人克服困难呢?(因为鹰的生存离不开水和食物,有鹰存在的地方,也就有水源,牛羊和村庄。)理解“或许”的意思,可让学生用换词方式弄懂意思。

4、让学生讨论:说说鹰的这些作用是它本身直接告诉人们的吗?(①长期观察总结出来。②利用动物活动为人类服务。)

四、教师小结

五、有语气地朗读全文

《《草原上的鹰》教学设计.doc》
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