《最美的花束》教学设计
作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编整理的《最美的花束》教学设计，欢迎大家分享。
《最美的花束》教学设计1教学目标
1、引导学生正确、流利朗读诗歌，初步体会诗歌表达的思想感情。
2、理解诗歌中“花”、“花束”、“花园”的比喻义。
3、认字1个，写字6个，理解并积累词语。
教学重点： 目标1、2
课前准备：多媒体课件
教学过程
（一）创设情景，导入新课
孩子们，大家都知道，我们是黄皮肤、黑眼睛、黑头发的黄种人，那么你还知道有哪些不同肤色，不同种族的人？
（指名回答、课件出示）
是啊，在我们这个辽阔的地球上生活着不同肤色，不同种族的人们，但尽管肤色不同，种族不同，我们却像兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。同学们，请看（课件出示）
你看到了什么？（指名回答）
这些孩子无论肤色、国籍、健康程度如何，他们都平等地相聚在一起唱歌跳舞，多么快乐呀！是呀！只要生活在这个地球上，我们都应该互相尊重，平等相处，这也是我们本单元的学习主题。有一位美国诗人他把我们共同的愿望写成了一首诗——最美的花束。（板书）
我们来齐读课题——（美读）
看到这个 ……此处隐藏1623个字……读课文，注意评评同学是否读正确。（读准字音、不添字、不漏字、不读破句子）
3、指导学习“颜”、“冠”等易错字。
4、分小节抽五名同学读，引导学生评价是否读得流利。
5、老师也想和你们一起读这首诗，大家认真听，也要评评老师哦！（读出节奏、停顿、读出韵律美）
（三）理解诗歌的内容，悟出情感，美读课文。
1、选择自己最喜欢的一小节诗大声朗读，然后跟同桌交流交流，你读懂了什么？
2、随学生课堂呈现，指导对诗歌的理解。
如“1、2小节”：
①你读懂了什么？从哪里知道的？
②引导学生朗读中悟出“一样”，“一个样”，反问句：“什么两样”，是讲人人平等。
③悟中读，读中悟，指导朗读。
小结：各种族的人都有一双眼，这双眼同样的美丽，同样向往着光明。
“3小节”：
①“漂亮”是写头发的颜色美，读出赞美的语气。
②作者用“你”“我”的称呼，是希望人人平等对话，填空练习：如果我是黄种人，那么“你、他”就是指（ ）。
③为什么诗人始终不说明白我是怎样的人呢？
小结：不管头发是什么颜色，不管你是哪个种族、哪个国家的人，都应树立人人平等的观念，这是无条件的。
“4、5小节”：
①4小节课件感知花园各色各样的花，美读课文。
②作者只是想让我们欣赏花园鲜花的美吗？他最想告诉我们什么。
③读5小节，说说你读懂了什么？
④看插图，深化理解“最美的花束”。
⑤练习句式：
蓝眼睛和黑眼睛一样…………
………和………一样…………
